读者使用电子资源的方式和倾向-清华大学图书馆.DOC

2005年电子资源建设与利用读者调查总结(第四部分) 四．读者使用电子资源的方式和倾向 使用电子资源的主要地点 表18. 读者使用电子资源的主要地点 使用电子资源的主要地点 总比例 自然科学 读者比例 人文社科读者比例 本科生 比例 研究生 比例 教师 比例 图书馆 18.6% 15.8% 29.0% 28.4% 14.6% 18.8% 宿舍 67.8% 65.9% 77.5% 91.7% 68.2% 13.9% 家中 9.4% 8.2% 13.6% 6.4% 5.4% 39.6% 实验室 56.9% 67.6% 11.2% 19.3% 74.2% 32.7% 办公室 18.0% 18.1% 19.5% 2.8% 16.1% 67.3% 其它 0.4% 0.2% 1.2% 1.4% 0.1% 0.0% 平均使用电子资源的频率 表19. 读者平均使用电子资源的频率 平均使用电子资源的频率 总比例 自然科学 读者比例 人文社科读者比例 本科生 比例 研究生 比例 教师 比例 几乎每天 37.0% 40.0% 25.3% 15.6% 42.2% 52.5% 每周1－2次 44.2% 43.5% 49.4% 38.1% 46.8% 42.6% 1－2次 13.8% 12.2% 18.8% 32.1% 8.9% 3.0% 1－2次 3.7% 3.3% 4.1% 11.5% 1.0% 2.0% 1.3% 1.1% 2.4% 2.8% 1.0% 0.0% 使用电子资源的主要入口 表20. 读者使用电子资源的主要入口 使用电子资源的主要入口 总比例 自然科学 读者比例 人文社科读者比例 本科生 比例 研究生 比例 教师 比例 图书馆数据库说明页 37.0% 36.2% 39.8% 34.2% 37.1% 41.0% 馆藏目录（OPAC） 37.6% 37.7% 34.5% 42.5% 35.6% 36.0% /电子期刊导航 86.2% 86.7% 84.8% 77.2% 89.4% 86.0% Bookmark） 8.5% 9.5% 5.3% 4.6% 9.7% 11.0% 0.4% 0.2% 0.0% 0.5% 0.1% 0.0% 使用电子资源时遇到的主要问题 表21. 读者使用电子资源时遇到的主要问题 使用电子资源遇到的主要 问题 总比例 自然科学 读者比例 人文社科读者比例 本科生 比例 研究生 比例 教师 比例 网络问题 27.3% 27.4% 28.0% 20.7% 27.8% 40.4% 检索技巧问题 45.3% 43.8% 49.4% 57.7% 43.3% 25.5% 获取原文问题 68.4% 70.2% 61.0% 54.9% 72.9% 69.1% 语言问题 8.3% 7.1% 12.8% 18.8% 5.2% 4.3% 校外访问问题 24.2% 22.0% 36.0% 19.7% 25.3% 27.7% 其它 1.7% 1.7% 1.8% 0.0% 2.2% 2.1% 在利用电子资源过程中遇到问题时，通常寻求帮助的途径 表22. 在使用电子资源过程中遇到问题时，读者通常寻求帮助的途径 使用电子资源遇到问题时， 寻求帮助的途径 总比例 自然科学 读者比例 人文社科读者比例 本科生 比例 研究生 比例 教师 比例 同事/同学 74.5% 76.5% 62.0% 71.6% 77.5% 55.9% 3.0% 2.6% 4.4% 2.4% 2.3% 8.6% 学科馆员 8.2% 7.7% 9.5% 4.7% 8.1% 15.1% 水木清华BBS 34.2% 36.3% 24.1% 31.8% 38.4% 10.8% 图书馆咨询台 17.3% 17.3% 19.6% 11.4% 18.8% 23.7% 数据库指定联系人 6.7% 4.7% 13.9% 2.4% 6.2% 15.1% 其它 5.5% 4.6% 11.4% 8.5% 4.4% 8.6% 是否参加过图书馆开设的电子资源培训讲座 表23. 读者是否参加过图书馆开设的电子资源培训讲座 是否参加过图书馆开设的 电子资源培训讲座 总比例 自然科学 读者比例 人文社科读者比例 本科生 比例 研究生 比例 教师 比例 参加过 30.3% 29.3% 31.8% 19.8% 34.4% 19.6% 未参加过 68.6% 69.3% 68.2% 78.3% 64.7% 79.3% 其它 1.1% 1.4% 0.0% 1.9% 0.9% 1.1% 对电子资源校外访问的需求 表24. 读者对电子资源校外访问的需求 校外访问电子资源的需求 总比例 自然科学 读者比例 人文社科读者比例 本科 生比例 研究生 比例