慈溪市第十一届中学教坛新秀评比专业基础测试1.docVIP

慈溪市第十一届中学教坛新秀评比专业基础测试 数 学 学 科 试 卷 （满分：100分，考试时间：100分钟） 第一部分 专业知识和技能（70分） 一、填空题（每小题3分，共15分） 1．已知关于x的分式方程的解是非正数，则a的取值范围是 .如图，已知直线∥∥∥，相邻两条平行直线间的距离都是1，如果正方形ABCD的四个顶点分别在四条直线上，则 ．40％．但他发现，由于 他所用的米尺不准确，他只赚了39％。张斌卖布时所用尺的1“米”比 较标准的1米多了 （精确到mm）均为正数，且，，是一个三角形的三条边 的长，那么这个三角形的面积等于 （用含，的代数式表示）. 二、选择题（每小题3分，共18分） 6．由四舍五入法得到的近似数8.8×103，下列说法中正确的是（ ）． A．精确到十分位，有个有效数字 B．精确到个位，有2个有效数字 C．精确到百位，有2个有效数字 D．精确到千位，有4个有效数字 8．如图，是的外接圆，是的直径，若的半径为，，则的值是（ ） A． B． C． D． 其顶点在如图所示的矩形ABCD内运动（包括边界上）， 则的取值范围是（ ） A． B． C． D． 三、解答题（第12、13题各6分，第14题7分，第15题8分，第16题10分，共37分） 12．已知实数（，，满足，，试比较， 的大小． 13．已知关于的函数（为常数） （1）若函数的图象与轴恰有一个交点，求的值； （2）若函数的图象是抛物线，且顶点始终在轴上方，求的取值范围． 14．如图，在矩形ABCD中，点O在对角线AC上，以OA的长为半径的圆O与AD、AC分别交于点E、F，且∠ACB=∠DCE． (1)判断直线CE与⊙O的位置关系，并证明你的结论； (2)若tan∠ACB=，BC=2，求⊙O的半径． 15．某企业有10个车间，现在每个车间原有的成品一样多，每个车间每天生产的成品也一 样多.有A、B两组检验员共12人． A组先用两天将第一、第二两个车间的所有成品（指 原有和后来生产的）检验完毕后，再去检验第三、四两个车间的所有成品，又用去了三天 时间；B组检验员与A组同时开始，用了4天时间检验完了余下的6个车间的所有成品．如 果每个检验员的检验速度一样快，每个车间原有的成品为件，每个车间每天生产件成 品. （1）试用表示B组检验员检验的成品总数；（2）求B组检验员的人数. 16．如图，等边△ABC的边长为3，D、E分别是边AB、AC上的点，将三角形沿DE 折叠，顶点A落在边BC上的F处，AF与DE交于M． （1）若BF=2，求AF和DE的长； （2）设BD=，BF=，求与的函数关系式，并求的最大值． 第二部分 课程标准（10分） 17．（4分）填空：《数学课程标准》对总体目标的具体阐述包括知识与技能、 、 解决问题、 四个方面。 18．（6分）结合《数学课程标准》的基本理念，谈谈你对“数学教学活动”的认识。 第三部分 教材教法（20分） 19．（本题10分）作业讲评： 一份期末模拟试卷中有这样一个试题： “如图, 现有边长为1, a (其中a1)的一张矩形纸片, 现要将它剪裁出三个小矩形 (大小可以不同, 但不能有剩余), 使每个矩形都与原矩形相似, 请画出两种不同的裁剪方案的示意图, 并写出相应的a的值(不必写过程). ” 学生的解答如下： 1 1 a= a= 请你批改这个解答，并作出讲评． （要求：①判断正误；②若学生解答正确的，请给出求解过程；③若学生解答错误，请给出错误原因分析，并给出正确的解答过程；④本题渗透了哪个重要的数学思想？你是如何指导学生应怎样思考问题？） 20．（本题10分）教法运用： 华罗庚先生曾说过：“数缺形少直观，形少数难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休。”数形结合思想是重要的数学思想，请谈谈你对这一思想的认识，并列举两个运用这一思想解决的数学问题(写出问题，给出运用说明). （初数第1页共6页） （图（2）） A C B D O （第8题） （第7题） （第3题） αA D C B A （图（1）） B A 密 封 线