中国近现代史目.docVIP

授目的：本课程主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。通过发掘课程的思想政治教育资源，进行弘扬和培育民族精神教育。使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。?????讲授任务：主要围绕实现中华民族伟大复兴的主题，以中华民族从衰落走向复兴的历史征程与光明前景为基本脉络，讲述中国在近代世界的落伍与半殖民地半封建社会的形成、历史大变局中传统社会力量的应对、资产阶级的改良与革命、中国共产党的创立与国民革命、南京国民政府的初期统治与中国苏维埃运动的兴起、全民族的抗日战争、中国命运的抉择与中华人民共和国的诞生、社会主义制度建立与社会主义建设曲折发展、改革开放与中国特色社会主义建设的新局面等到重大历史事件等到内容。 了解中国近代史，树立正确的历史观与人生观。五、教学重点与难点：?????给学生讲授鸦片战争前夕中国所处的国际环境和国内社会经济、政治、军事与文化等方面的情势是整个“中国近现代史纲要”教学与学习的内在要求，即必须以世界历史眼光去了解与把握中国近代史上的一些重大事件重要问题。这也是以往中国近代史教材与教学中重视不够的问题，也难以让学生正确理解与掌握这些重要问题。在新教材中，有许多重要的基本概念与重大问题需要我们认真领会与掌握。（一）为什么要把鸦片战争作为中国近代史的起点？如何认识鸦片战争前中国与西方两种制度与两种文明？（二）近代中国的社会性质是什么？如何理解半殖民地半封建社会？（三）近代中国的主要矛盾和历史任务是什么？六、教学基本内容纲要及教学手法与实施步骤：（一）教学基本内容纲要1.中国封建社会由盛至衰的转变与中国资本主义萌芽与缓慢发展的原因。2.近代西方资本主义的崛起与对外殖民扩张的基本特征。3.近代中国社会的基本性质与两对基本矛盾。4.近代中国面临的两大历史任务及其关系。5.中国近现代史的三条基本历史线索：反帝斗争；反封建斗争；发展资本主义与实现现代化。（二）教学手法与实施步骤1．教学手法：采取讲授式与启发式教学。组织学生观看有关的音像资料，提出问题，进行讨论。2．实施步骤：本讲在教材内容上是起着总领全编的作用。它主要回答了近代中国八十年所处的时代背景、社会的基本性质、社会的主要矛盾和主要任务，以及基本历史线索等一些有全局性和根本性的问题，教好这一章对于整个“中国近现代史纲要”的教学意义重大。该讲教学内容的逻辑结构：分为2节讲授，内容安排上逐次展开与深化。?????第1节的主要内容是让学生掌握鸦片战争前中国所处的国内小气候（即中国灿烂的古代文明与中国封建社会由盛到衰的国内环境）与世界资本主义的发展与对外殖民扩张的国际大气候，要求在世界视野中去认识与学习近代的中国与现代的中国。?????第2节的主要内容是 讲授鸦片战争是中国近代史的起点、中国近代社会的两对基本矛盾与两大历史任务，并掌握革命与现代化的关系。教材教具：课本、课件。教学时间：2课时板书设计：以多媒体投影呈现七、讨论题、思考题：1．为什么说鸦片战争是中国近现代史的起点？2．怎样认识近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征？3．如何理解近代中国社会面临的两大历史任务及其相互关系？八、参考资料与阅读文献：1．毛泽东：《中国革命与中国共产党》（节选）。2．（英）李约瑟：《中国科学技术史》，科学出版社、上海古籍出版社，1990年版。3．张岱年、方克立主编：《中国文化概论》，北京师范大学出版社，1994年版。4．李剑农：《中国近百年政治史》，复旦大学出版社，2002年版。5．李侃：《中国近代史》（第四版），中华书局，2004年版。九、课后小结：第一章 反对外来侵略的斗争一、授课时间：2课时二、授课类型：理论课三、授课题目：反对外来侵略的斗争四、教学目的与要求：?????通过本讲的教学使学生明确近代西方列强在军事、政治、经济与文化上是如何对中国进行侵略与控制的，以及中国民众反抗外来侵略和粉碎列强瓜分中国阴谋的斗争过程，并能够理解历次反侵略战争失败的原因和中华民族意识是如何觉醒的。五、教学重点与难点：?????该讲主要是围绕着近代中国社会的主要矛盾（中华民族与帝国主义之间的矛盾）这一中心展开的。怎样看待近代中国深受西方资本——帝国主义的侵凌掠夺与控制破坏，以及近代中国人民是如何英勇反抗外来侵略斗争的（主要有五次侵华战争）。并且分析总结历次反侵略斗争失败的原因与留下的历史经验教训。这不仅关系到整个中国近代史方面的正确认识，也关系到学生能否正确把握整个课程体系中“一个主题”、“两个了解”与“三个选择”的内在含义。本章有许多重大