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《Lesson 30：A letter from Li Ming》教案 一、教学目标 a、知识与技能：复习书信写法及动词过去式。 b、过程与方法：通过写信复习本单元重点。 c、情感态度价值观：培养学生对中、英文信的格式的正确书写习惯。 二、教学重难点：书信格式、动词过去式 三、教具学具准备：录音机教学卡片旅游照片 四、教学过程 （一）Class opening and review 1、Greeting。 2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。 （二）New concepts Use the pictures and review some words about the letter（letter,postcard，e－mail,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp） Ask the students to understand the letter and read it then find the　past－tense verbs。 Practice： 先让学生结组以Danny或Jenny的身份用汉语组织语言试着口头回信，然后在让每个组试着给Li　Ming写英文回信，并回答信中的问题，最后各组在全班进行交流。（同学之间互相取长补短，吸取他人写信时好的方式方法，如附加图片等。） 教师针对以上交流，随时进行指导纠正。 Play the audiotape and read after it。 Practice： 让学生试着介绍自己提前准备好的旅游照片。 （三）Class closing Homework：Do the activity book 五、板书设计 Lesson 30：A letter from LiMing　had-have liked-like　jumped-jump was-is were-are 一、教学目标 a、知识与技能：复习书信写法及动词过去式。 b、过程与方法：通过写信复习本单元重点。 c、情感态度价值观：培养学生对中、英文信的格式的正确书写习惯。 二、教学重难点：书信格式、动词过去式 三、教具学具准备：录音机教学卡片旅游照片 四、教学过程 （一）Class opening and review 1、Greeting。 2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。 （二）New concepts Use the pictures and review some words about the letter（letter,postcard，e－mail,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp） Ask the students to understand the letter and read it then find the　past－tense verbs。 Practice： 先让学生结组以Danny或Jenny的身份用汉语组织语言试着口头回信，然后在让每个组试着给Li　Ming写英文回信，并回答信中的问题，最后各组在全班进行交流。（同学之间互相取长补短，吸取他人写信时好的方式方法，如附加图片等。） 教师针对以上交流，随时进行指导纠正。 Play the audiotape and read after it。 Practice： 让学生试着介绍自己提前准备好的旅游照片。 （三）Class closing Homework：Do the activity book 五、板书设计 Lesson 30：A letter from LiMing　had-have liked-like　jumped-jump was-is were-are 一、教学目标 a、知识与技能：复习书信写法及动词过去式。 b、过程与方法：通过写信复习本单元重点。 c、情感态度价值观：培养学生对中、英文信的格式的正确书写习惯。 二、教学重难点：书信格式、动词过去式 三、教具学具准备：录音机教学卡片旅游照片 四、教学过程 （一）Class opening and review 1、Greeting。 2、Game“Simon says”。Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。 （二）New concepts Use the pictures and review some words about the letter（letter,postcard，e－mail,t