明确问题V2.1.pptVIP

问题的来源;发现问题的途径和方法;明确问题;一、明确问题的内容与价值1、问题是否明确----明确问题的内容; “回收”一词,一般理解是先发射出去才能谈回收,那又何称“不明飞行物”呢？ 这里的“不明飞行物”是特指“UFO”还是泛指词？不好理解。 因此,这一问题无法明确；问题就出在表述本身不明确。;新闻摘要:;问题价值的判断方法;（1）所提出的问题是否遵循了基本的科学原理? （2）迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决? （3）在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范围内，这个问题是否有意义？ （4）在多个问题发生时，该问题是否是主要问题? （5）现有的技术条件是否能解决这个问题？技术发展以后呢？ （6）解决该问题所需要的投入是多少？投入和产出比是多少？ ;明确问题的内容和价值的一种常用方法;二、明确解决问题所受到的限制及具体的设计任务; 不同的设计对象往往有不同的特点，其产品的功能、大小、安全、外观、耐用性等方面的设计标准也有所不同。如：儿童玩具、床、书架、笔筒等。;;设计者的技术能力和条件：;;;相关因素; 4、徐明是一位高一学生，想对自己使用的自行车进行改造，在现有功能的基础上增加照明功能，以方便夜间行路。他准备用蓄电池给车灯供电。试分析徐明完成改造的限制因素。;台灯的设计要求;1、发光强度，为一光源在给定方向上的发光强度，单位candela，即坎德拉，简称坎、cd。有人仍然用烛光来表示发光强度，那太老了。 2、光通量，光源在单位时间内发射出的光量称为光源的发光通量，单位流明，lm 3、光照度，1lm（流明）的光通量均匀分布在1m2表面上所产生的光照度，单位勒克斯，lx 说明：1LX相当于一根蜡烛在1m距离的发光量，室内日光灯的光照度一般为100LX。;明确问题;你曾今制定过学习计划吗？ 制定学习计划对你的学习带来那些帮助呢？ 你还制定过哪些计划？ ;三、设计计划;设计计划可以更好地保证设计有目的、有计划地进行，它可以通过工作程序的排列来表示。;设计的时间进度计划表;设计计划书;;本章小结;技术领域中存在着各种各样的问题。通过本章的学习，知道问题的来源，树立发现问题的意识，积极主动地发现问题可以挑战和拓展人们的能力。掌握一些发现问题的途径和方法，学会观察日常生活、收集和分析信息、进行技术研究和技术试验，可以帮助人们更好地发现问题，发现有价值的问题。 明确问题的内容，确认问题的价值，可以为分析问题解决的条件及实现的可行性、提出设计要求奠定基础。分析解决问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务，可以保证问题的解决和设计工作的顺利进行。制定周密的设计计划对确保设计有目的、有计划地进行也有着重要的意义。 ; 6、活动 :有一次,兰兰同学家来了几个客人,她用一次性塑料杯给客人倒了热茶水,过了一会兰兰发现了两个问题：一是塑料杯受热变软不好拿,二是客人走动后杯子容易混淆,过后她写信给了塑料杯厂家,提出了对杯子改进的方案。如果你是兰兰，你明确了什么问题？说说你能向厂方提出怎么样的方案？ ;课桌椅存在的不足;国家标准;标准件种类 　　它通常包括以下12类零件：  　　1. 螺栓：由头部和螺杆（带有外螺纹的圆柱体）两部分组成的一类紧固件，需与螺母配合，用于紧固连接两个带有通孔的零件。这种连接形式称螺栓连接。如把螺母从螺栓上旋下，有可以使这两个零件分开，故螺栓连接是属于可拆卸连接。  　　2. 螺柱：没有头部的，仅有两端均外带螺纹的一类紧固件。连接时，它的一端必须旋入带有内螺纹孔的零件中，另一端穿过带有通孔的零件中，然后旋上螺母，即使这两个零件紧固连接成一见整体。这种连接形式称为螺柱连接，也是属于可拆卸连接。主要用于被连接零件之一厚度较大、要求结构紧凑，或因拆卸频繁，不宜采用螺栓连接的场合。  　　3. 螺钉：也是由头部和螺杆两部分构成的一类紧固件，按用途可以分为三类：机器螺钉、紧定螺钉和特殊用途螺钉。机器螺钉主要用于一个紧定螺纹孔的零件，与一个带有通孔的零件之间的紧固连接，不需要螺母配合（这种连接形式称为螺钉连接，也属于可拆卸连接；也可以与螺母配合，用于两个带有通孔的零件之间的紧固连接。）紧定螺钉主要用于固定两个零件之间的相对位置。特殊用途螺钉例如有吊环螺钉等供吊装零件用。  　　4. 螺母：带有内螺纹孔，形状一般呈显为扁六角柱形，也有呈扁方柱形或扁圆柱形，配合螺栓、螺柱或机器螺钉，用于紧固连接两个零件，使之成为一件整体。  　　5. 自攻螺钉：与机器螺钉相似，但螺杆上的螺纹为专用的自攻螺钉用螺纹。用于紧固连接两个薄的金属构件，使之成为一件整体 ，构件上需要事先制出小孔，由于这种螺钉具有较高的硬度，可以直接旋入构件的