做功快慢学案.docVIP

§9-4做功的快慢（学案） 学习目标 1．经历建立功率概念的过程，明确功率的含义──表示做功的快慢。 2．知道功率的定义、公式、单位，了解常见动物和交通工具的功率。 3．通过对比功率和速度概念的建立过程，了解比值定义物理量的方法。 4．会进行有关功率的简单计算。 学习重和难点 重点：功率的概念、单位及单位的含义 难点：功率的单位及计算 课前准备 请你与同学合作，测量你和同学上楼时的有关数据，填入下表中： 你的质量m/kg 上楼的高度h/m 你做的功 W/J 跑上楼所用 的时间t1/s 走上楼所用的时间t2/s 学习活动 活动一：观察课本插图9－25和9－26，交流讨论： （1）你能判定谁做功快吗？ （2）说说你的判断方法是什么？ 填一填：要比较做功的快慢，可以采用的方法有： （1） ； （2） 。 思考：要比较做功的快慢，需要考虑哪些因素？如果做功的多少和所用的时间都不相同，怎样比较做功的快慢？ 活动二：请看课本168页第二、第三自然段内容 填一填： （1）_________________ 叫功率，它是描述_________的物理量。 （2）功率的计算公式是__________ ，可变形后为_________和_________。 （3）在国际单位制中，功率的单位是_________，其物理意义是 。 （4）功率的常用单位还有_________，1KW＝ W。 思维拓展： 同学们知道吗，有经验的司机师傅们在爬坡前总是要减小速度，这是为什么？ 活动三：看课本168～169页插图和信息窗内容，回答下列问题： （1）人、一些动物和交通工具的功率是多大？这些功率值的含义是什么？你还知道哪些动物和机器的功率？ （2）了解机器铭牌上的功率数值有什么意义？ 想一想： 1．功率大的机器一定比功率小的机器做功多吗？为什么？ 功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少吗？为什么？ 活动4：利用课前测得的有关上楼的数据，计算自己上楼时的功率。归纳总结测算上楼功率时： （1）需要测量哪些物理量？ （2）需要哪些实验器材？ （3）测算步骤有哪些？ 活动四：功率的计算（小组展示） 1、耕地的拖拉机在1min40s内匀速前进了300m的路程，已知它的功率是24KW，问拖拉机的平均拉力为多大？ 2、用功率为4.9×104 w的抽水机，把质量为7.5×103Kg 的水压至10m 课外阅读 瓦特与水壶的故事 在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说:“什么玩艺使壶盖跳动呢?”?? ? 祖母回答说：“水开了,就这样。”??? 瓦特没有满足,又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？”??? 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：“不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。”??? 瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。??? 连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。??? 就在瓦特兴高采烈,欢喜若狂的时候,祖母又开腔了：“你这孩子,不知好歹,水壶有什么好玩的,快给我走开！”她漫不经心地说。?? 他的祖母过于急躁和主观了,这随随便便不放在心上的话,险些挫伤了瓦特的自尊心和探求科学知识的积极性。年迈的老人啊,根本不理解瓦特的心,不知水蒸汽对瓦特有多么大的启示！水蒸汽推动壶盖跳动的物理现象,不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？?? 一七六九年,瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。后来又经过多次研究,于一七八二年,完成了新的蒸汽机的试制工作。机器上有了联动装置,把单式改为旋转运动,完善的蒸汽机发明成功了。 课外小实验 测功率 以小组为单位，测出你小组内两位同学做引体向上的功率，比较谁的功率大。实验前小组讨论下面几个问题：（1）需要测量哪些物理量（2）需要哪些实验器材（3）测算步骤