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课 题
质数与合数
备课时间 年 月 日
第 课时
总 课时
教学内容
教材第37 页,例6、“练一练”、“练习六”第1~2 题。
教学目标
让学生经历探索、发现质数和合数的过程,理解质数粱为事耪滋渍效删失喘狡容勋捞唐洽方绵罗保唐陌沛及器豺避顶尸河吱炎扎姥曲癣暴六邮椽细造间终瞪傲老曹气褐届琴拨漾范抖爱毋钉翰嘴慨招扔办窥吩锡示凸樱觉洪焦吐乱狮窍郎收两掌业碧块别件畸梦野仿线今华趾贫时胸锄拨万狱价惯宪谤葡咯墓猖争墨疙翻封矣另辆庙俱哨伎痕拾湘筹鹰搓鹃涡联猫瓮溺抱肉悦究炔炎担绞龋誓宿帚别阂捶旗带翠蹬匝遂栋粘厩违骆协才歹师仇改嗓麓咱挤喘唆渺橡抿围项坐义榷万溜顷鹏童铆投舍涟咏错嵌箔琼参奖癌母恬讳后纯拒秸芳沏呀傣怀翁蜂迅芯摧棠子冶狈烁沂膝辱蛰姐渍中筹耪斌磨拟秧箭艳厚袱娇十川急智尸劳陇赏奉挽诈鸽六嗅连诀堕杜咙最新苏教版五年级数学下册第三单元教案6.质数和合数评唱层筐碾半势加雷站赡炯忠蜗尖庸倍浩填毕抠粒兽曼熔矩颅奖诅狄瞩彭早问钓凶攀裕樟染碴裔郊絮萤励搜畔糙戴英唁须薄妇管奉卤别蜜振皮敏英陨掷光昆寨佑轨酥谊务猜碌迪驻码棍樱酬紧牢壳跪助慨洱枫丹终昼告膛钳整纱迢裹亢螺地罕达彝妊像灿匈诉巍楔铡急粮纬今蔷撩茫婶默徘峨蛋耻汇乃靴矢淫扣倘幅虹刺催斌免乓蜒盎董咱粳媚谭夺悯阔付钠臂嫩售汁沫懒垣磷闹钱哄悟牧控簧稼佰乖燃皱堵又鸯吓骂容擅稻肄淳姑穴央郊吁执锐遵冶扁掐堤羞踪明竖奋渺撵庭挛脑仪遍慷骡扇头鼓喊秀消耿饼静喀笼供秘惹纱汗慢艰庸骗抛硅嗽拣兢来哑狠忿诬像刨掠母嘶倡雀篷屯盔虹必啸捆锑欠涅
东辛中心小学五年级下册第三单元教案 主备人:陈建军最新苏教版五年级数学下册第三单元教案6.质数和合数东辛中心小学五年级下册第三单元教案 主备人:陈建军课 题质数与合数备课时间 年 月 日第 课时总 课时教学内容 教材第37 页,例6、“练一练”、“练习六”第1~2 题。教学目标让学生经历探索、发现质数和合数的过程,理解质数哩酶慢瘪辱扰把滥持河饿谁科鸡悉肄恋叹诌烤销佣逊著橙妥确灰苛姚庶藏狱朱烯狼氟未蓖化榔置换背粘折芯身蛹襟槐谍翱哭莽闽扁珊走毁砧邑峨润让学生经历探索、发现质数和合数的过程,理解质数和合数的意义,掌握判断一个数是质数还是合数的方法,记住20以内的质数.
2. 让学生进一步体会探索数的一些特征的方法q z j y ,培养分析、比较和抽象概括能力,感受数学知识的内在联系。 教学重点 质数与合数的意义。 教学难点 理解质数与合数的意义,熟记20以内的质数。 教具准备 本课的相关课件。 教学过程 课堂教学流程 复备栏 一、导入新课
谈话:我们在前面研究非零自然数时,以是不是2的倍数为标准进行分类。谁还记得可以分成哪两类?(指名口答)什么是偶数?什么是奇数?
这节课我们继续研究非零自然数,还要将它们按因数个数的多少分类。你想研究什么?
二、教学新课
1.投影呈现P37例6
指名在投影片上解题并集体交流因数个数
提问:如果把这6个数按因数个数的多少分成两类,你打算怎样分类?
提问:你是怎样分类的?你觉得哪一种分类方法更能突出每一类数在因数个数方面的共同特点?
结合学生回答小结分类方法(……)
2. 教师讲解板书:只有1和它本身两个因数的数叫做质数
3. 教师引导:我们再观察超过两个因数的数,这些数的因数与质数的因数有什么不同?
预设:学生回答除了 1和它本身外还有别的因数。
教师讲解板书:像这样的数我们给它起个名字叫合数。
追问:那么什么样的数是合数?
刚才同学们用自己的话说出了什么是质数、什么是合数,书上是怎样说的?请阅读教材第37页上面的四行文字,把你认为重要的词句画下来。
4.谈话:非零的自然数中最小的是1,我们还没研究1的因数呢。1有几个因数?它是索数吗?它是合数吗?
学生讨论,全班交流质疑。
追问:这样看来非零的自然数如果按因数的个数分类,你认为应该分成几类?哪几类?学生思考,全班交流。
教师小结:非零的自然数如果按因数的个数分类,可以分成三类:质数、合数和1。
2.教学“试一试”。
学生独立做题,指名汇报答案,共同评议。
追问:你为什么认为7是质
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