骑白马苍耳教案.docVIP

西师大版语文二年级下册 《骑“白马”的苍耳》 第二课时教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书语文西师大版二年级下册21课《骑“白马”的苍耳》。 设计理念： 本文是一篇介绍自然常识的童话故事。课文内容浅显易懂，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。二年级的学生自觉投入学习的心理机制不完善，思维以直观形象思维为主。教学过程中，采用丰富的图片和视频，多形式的朗读为学生创设学习的氛围，让学生更直观的理解课文中的知识，开拓学生的知识面。 教学目标 ：1、知识与能力： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。  （3）了解课文内容，模仿课文编儿歌。 2、过程与方法： （1）通过朗读了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式。 （2）在小组合作学习中，培养学生自主探究的精神。 3、情感、态度与价值观： 感受阅读的快乐，激发探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。 教学难点 ：1、了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的方式，尤其是苍耳传播种子的方式。 2、感受阅读的快乐，激发探索大自然奥秘的兴趣。 教学方法： 指导朗读法、讲授法、指导小组合作学习法 教学准备： 多媒体课件 教学过程 ： 一、复习旧知，导入新课。 1、复习生字。 2、导入新课。 生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。那植物妈妈到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？ 让我们继续学习课文《骑“白马”的苍耳》，去课文中寻找答案吧。 二、自读课文，理清脉络。 1、自读课文。 要求把课文读通顺流利。 2、找一找。课文中写了哪几种植物传播种子的方式？ 三、小组合作学习，精读课文。 （一）提出合作学习要求： （1）找一找，找出小组喜欢的植物的自然段。 （2）想一想，这种植物是怎样传播种子的？ （3）读一读，小组一起读一读这一自然段。 （二）小组合作学习。 （三）交流汇报。（学习顺序因学生回答相机调整。） 1、学习蒲公英的传播方式。 （1）找出描写蒲公英传播方式的段落。 （2）蒲公英是怎样传播种子的？（板书：撑伞飘飞） （3）指导朗读。 2、学习凤仙花的传播方式。 （1）找出描写凤仙花传播方式的段落。 （2）说一说凤仙花的传播方式。 （3）播放凤仙花种子传播的视频。 （4）指导朗读。 3、学习樱桃的传播方式。 （1）找出描写樱桃传播方式的段落。 （2）说一说樱桃的传播方式。 （3）指导朗读。 4、学习苍耳的传播方式。 （1）找出描写苍耳传播方式的段落。 （2）说一说苍耳的传播方式。 （3）播放苍耳传播种子的视频。 （4）指导朗读儿歌。 理解苍耳骑“白马”为什么用双引号。 5、编写儿歌。 （1）课件出示： 蒲公英，撑（　　）　　小樱桃，真好吃， 凤仙花，了不起， 没有翅膀也能（　）　　贪嘴小鸟（　） 结的果子像（　） 告别（　　　）　　　　跟着小鸟（　） 太阳晒（　　 ）飘呀飘呀去（　　）　　掉在（　） 种子射得（　　） （2）小组内交流编儿歌，全班交流展示。 四、总结全文，拓展升华。 １、总结全文。 2、播放其他植物种子传播的视频。 3、德育渗透： 希望你们能像小刺猬一样，做生活中的有心人，留心观察身边的事物。那样你就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。 六、板书设计： 骑“白马”的苍耳 蒲公英 （图） 樱 桃（图） 撑伞飘飞 落地长苗 凤仙花 （图） 苍 耳（图） 爆裂射出 四处安家