D4大巨龙 搭配教材：D数学绘本P28~P35 学习领域：位置关系 活动1 .DOC

D4大巨龍 搭配教材：D數學繪本P28~P35 學習領域：位置關係 活動1：小恐龍來了 活動目標： ˙學習按照順序唱數1~50。 ˙練習31~50的點數。 ˙學習使用兩個標示方向的序數。 ˙練習比較兩個面積的大小。 學習指標 ˙認-中-1-1-6辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係 ˙認-中-1-1-2運用點數蒐集生活環境中的訊息 教學資源 ˙配合教具：1~50數字卡、布題掛圖（位置關係）。 ˙配合學具：方塊 ˙50張小恐龍圖卡（背面黏貼魔鬼氈）、恐龍手偶；書面紙（畫出方格線，裁出不同大小的正方形和長方形）、各色方格紙。 引起動機： ˙老師手操恐龍手偶：「大家好，我是大恐龍，今天要跟你們說一個故事，這是我的好朋友大巨龍的故事喔！」 ˙拿出數學繪本，講述故事〈大巨龍〉。 活動過程： 1.以念唱的方式，帶領幼兒從1開始唱數到50，然後拿出小恐龍圖卡，說：「哇！小恐龍今天來拜訪我們，到底來了幾隻呢？」邀請幼兒一起點數小恐龍。 2.進行「小龍點名」遊戲：老師拿出31~40的數字卡，邀請幼兒到臺前抽數字卡，並依數字卡上的數字數出相同數量的小恐龍。進行數回後，再分別拿出41~50的數字卡，重複相同的步驟，讓幼兒練習點數。 3.告訴幼兒：「小龍玩累了，想要休息。」拿出布題掛圖，問幼兒從下面數上來第2層、從 右邊數起第1格是哪一個位置？請幼兒上前指出後，老師邊說邊帶領幼兒找到恐龍休息的正確位置。 4.拿出2張書面紙，請幼兒想一想哪一張比較大？並說明自己比較面積大小的方法。 5.拿出方格紙，鋪排在正方形和長方形紙上，請幼兒數一數用了各用了幾張方格紙？引導幼兒發現，長方形鋪排的方格紙比正方形鋪排的方格紙多，所以長方形的面積比正方形的面積大。 6.發給幼兒一人一張書面紙和方格紙，然後兩兩一組，運用鋪排方格紙的方式，比較面積的大小。 可延伸學習經驗： ˙將畫有方格線的書面紙放入美勞區，讓幼兒依ABC的顏色序列鋪排、黏貼，製成小旗子。 搭配教材：D數學繪本P36~P37 學習領域：個別單位 活動2：美麗的畫 活動目標： ˙學習用個別單位測量面積。 ˙樂於與同儕合作進行活動。 ˙享受創作的樂趣。 學習指標 ˙認-中-1-1-7運用身邊物件為單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息 ˙美-中-2-2-2運用線條、形狀或色彩，進行創作 教學資源 ˙配合教具：D4數學想想掛圖 ˙配合學具：方塊 ˙樂高積木；裁成相同尺寸的圖畫紙、彩色筆、黏著劑；自製畫框。 引起動機： ˙活動前，邀請幾位幼兒一起用相同規格的樂高積木拼組出兩面不同大小的牆。 活動過程： 1.展示組合好的樂高牆面，詢問幼兒：哪一面牆比較大？說說是怎麼判斷的？ 2.引導幼兒觀察、發現這兩面牆是由相同的樂高積木拼組出的。告訴幼兒，除了目測直接判斷外，還可以用相同物品來測量面積大小，例如：樂高積木。這個用來測量的物品叫做「個別單位」。 3.和幼兒一起點數兩面牆的樂高積木數量有多少？比較積木數量後，判斷兩面牆面積的大小，檢視與步驟1的答案是否相同。 4.展示數學想想掛圖，與幼兒探討圖中的內容，請幼兒想想生活中，有沒有相似的經驗？說出來與大家分享。 5.數學DIY：「美麗的圖畫」 （1）老師示範幾種色塊與線條的繪畫方式。 （2）發給每人1~2張裁減好相同大小的圖畫紙，並依照喜好在上面畫出花紋或圖案。 （3）分享作品，之後輪流將作品一張張排列、黏貼在畫框裡，組合成一幅美麗的畫。 6.完成後，和幼兒點數畫框裡有幾張圖畫紙？引導幼兒說出畫框裡的面積和○張圖畫紙的面積一樣大。 7.請幼兒協助老師將各項美勞用品收回美勞區歸位，結束活動。 可延伸學習經驗： ˙鼓勵幼兒在角落時間繼續創作，拼貼出更多幅畫，之後一起將畫依序排列，掛在教室牆面上布置教室。 搭配教材：D4評量本第十六週P1~~P5 學習領域：圖形探索 活動3：形狀拼拼排 活動目標： ˙能運用形狀環排出指定的圖形。 ˙增進幼兒的觀察力。 學習指標 ˙認-中-1-1-5辨識與命名物體的形狀 ˙美-中-2-2-2運用線條、形狀或色彩，進行創作 教學資源 ˙配合教具：布題掛圖（圖形關係）、形狀紙卡。 ˙配合學具：形狀環 ˙自製形狀組合圖案的提示卡 引起動機： ˙複習〈大巨龍〉故事，和幼兒討論：大巨龍的圖案分別由哪些形狀、顏色的瓷磚組成？ 活動過程： 1.拿出形狀環，請幼兒說說有哪些形狀和顏色？並自由拼組圖案，完成後，邀請幾位幼兒與大家分享作品。 2.拿出布題掛圖及形狀紙卡，邀請兩位幼兒到臺前各抽取一張提示卡，依照提示卡對應完成一模一樣的形狀拼組活動。完成後與幼兒一同檢視答案是否正確。 3.請幼兒使用自己的形狀環自行拼組圖案，最後再分享。 可延伸學習經驗： ˙將教具放入益智區讓幼兒自行操作。一段時間後，可增加提示卡圖案的難度，增強幼兒的能力。 搭配教材：D4評量本第十六週