第31课时隔离与物种的形成共同进化.DOC

第31课时　隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成 目标导航　1.概述物种和隔离的概念，并比较物种和种群、地理隔离和生殖隔离。2.举例说明隔离在物种形成中的作用。3.举例说明生物的共同进化。4.举例说明生物多样性形成的原因。5.确立生物进化的观点以及生物进化理论不断发展的观点。 一、物种和隔离的概念 1．物种的概念 生物界中物种(简称“种”)是指在自然状态下能________________，并能产生____________的一群生物。 2．隔离的概念和类型 (1)在自然条件下，不同种群的个体间不能发生________________的现象，就叫做隔离，包括__________和__________。 (2)不同物种之间一般是不能____________的，即使交配成功，也不能产生________的后代，这种现象叫做__________。例如，马与驴能交配成功产生后代骡，但因它们的后代不可再生育，所以，马与驴是两个不同的物种。 (3)同一个物种常被____________与障碍分割成不同的种群，种群间不能发生基因交流的现象，称为______________。 3．物种和种群的比较 种　群 物　种 概 念 生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物 范 围 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 判 断 标 准 种群具备“三同”：同一时间、同一地点、同一物种。同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代 主要是形态特征和能否自由交配产生可育后代，不同物种间存在生殖隔离 联 系 一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊等，形成一个个彼此被陆地隔离的种群。同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种(或品种)，进而形成新物种 二、隔离对物种形成的作用 1．事例：南美洲附近的加拉帕戈斯13个岛屿上，分别生活着13种不同种群的地雀。这些地雀的祖先是同一个物种，从南美洲大陆迁来后，逐渐分布到不同的岛屿上。由于各个岛上的地雀种群被________隔开，这样，不同的种群就可能会出现不同的____________________，而一个种群的突变和基因重组对另一个种群的基因频率没有影响。因此，不同种群的______________就会发生不同的变化。由于各个岛屿的________和____________互不相同，____________对不同种群的____________的改变所起的作用就有差别。久而久之，这些种群的____________就会形成明显的差异，并逐步形成________________。这样原来属于一个物种的地雀就形成了不同的物种。 2．________是物种形成的必要条件。 3．地理隔离和生殖隔离的比较 (1)生殖隔离：指不同物种之间一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育的后代。 生殖隔离产生的根本原因是种群基因库的差异。如山羊和绵羊的杂种不活、马和驴的后代不育。 (2)地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍，使得种群间不能发生基因交流的现象。如东北虎和华南虎。 (3)二者关系：①如果仅有地理隔离，一旦某种地质变化，两个分开的小种群重新相遇，可以再融合在一起。②地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段。③只有地理隔离而不形成生殖隔离，能产生生物新类型或亚种，绝不可能形成新的物种，如东北虎和华南虎。可见生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间真正的界限。④生殖隔离保持了物种间基因的不可交流性，从而保证了物种的相对稳定。 三、生物的共同进化 1．任何一个物种都不是单独进化的。在漫长进化过程中，____________之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 2．举例：具有细长花矩的兰花与专门给它传粉的蛾类昆虫，猎豹与斑马，捕食者与被捕食者，都是共同进化的生物学事实。 3．意义：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的________，而且形成了多种多样的____________。 四、生物多样性的形成以及现有生物进化理论的完善 1．生物的多样性包括________________、________________、________________。 2．生物多样性的形成经历了漫长的历程。了解这一进化历程的主要依据是________。 最早的生物化石是距今35亿年前的____________化石。在此之后大约20亿年的漫长岁月中，地球上的生物主要是海洋中种数不多的______