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* 我的成果演示文稿 桦树九年一贯制学校 何严芹 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 目 录 我展示的作品名称 《绝句》教学实施计划 《绝句》授导型教学设计方案 目录 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学生活动评价表 教学资源应用说明 目录 教学实施计划 课前检测学生的IE浏览器是否正常 课前检查虚拟学习社区平台运行状态 课前检查计算机等设备是否正常 提前通知学生上课的时间，地点以及课前的准备 提前一天与网络机房负责老师联络 教学实施准备 提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估 教学管理 能够积极参加讨论 会使用虚拟社区的基本功能 能够灵活使用IE浏览器 学生技能要求 IE网页浏览器 虚拟学习社区平台 Web服务器系统 软件环境 教师机一台 Web服务器一台 连接网络的计算机50台 技术设备 网络教室 教学环境 31 学生人数 多媒体教室 上课地点 2011年10月30日 下午 1:00----1:40 上课时间 绝句 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 《绝句》是长春版义务教育课程标准实验教材小学语文二 年级第八单元中的第1课。要求学生读懂诗句，领会山水花 鸟的神奇，让学生感受到大自然清新开阔的景观，体会到作者表达的思想感情。 学 习 内 容 分 析 小学二年级的儿童是心理健康成长的关键时期，已经具有初步的语文素养。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较大的提高，有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识。虽然具有一定的生活经验，能初步把握文章的内容，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。因此教师要循循善诱，让学生细细品读诗句中的含义和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。所以在教学中，我着力引导学生入情、入境、悟情、动情，充分发挥多媒体教学的优势，激励学生大胆去说、去想、去品、去读，培养学生的语感，形成多方面的语文能力。 学 习 者 分 析 何亚芹 计划学时 1课时 第四册的第八板块 章节 名称 教师姓名 二年 授课 年级 桦树九年一贯制学校 学 校 语文 学 科 1、认识本课中的9个生字，会写7个生字，认识“舟”字旁。 2、有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情。 ? 解决措施：充分发挥学生的课前预习，查询有关作者的资料。课堂上展开多边活动，师生互动，学生讨论，师生协同探究，共同完成学习任务。让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美感。 教学重、难点及解决措施 情感态度与价值观：有感情的诵读古诗。在读中悟情、在读中生情。感受古诗的魅力，产生热爱古诗词的感情。 过程与方法：了解作者的语言表达特点，反复诵读。 认识9个生字，会写7个字，认识“舟字旁”2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 课程标准：诗的前两句主要写得是动景，呈现动态之美，诗的后两句主 要写得是静景，体现了静态之美。这首诗对仗工整，朴实自然，动静结 合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观，表达了作者对于山水花鸟的喜爱之情。 教 学 目 标 1、情景导入? 2、解诗题? 3、初读课文，整体感知? 4、随文识字，理解古诗内容，指导朗读 5、巩固识字，拓展? 教学 设计 思路 情景教学法、设疑导思法、自主、合作、探究。 理论依据 操练句型 激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示，感受古诗的魅力，产生热爱古诗词的感情。 使用投影显示出演示文稿的内容。 ? 多媒体教学课件（PPT） 有感情的诵读古诗 课件欣赏 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 教学过程 整体感知 学生读 是啊！这就是美丽的大自然。关于这幅画还有个小故事呢？想听吗？故事发生在唐代，那时发生了一场战乱，百姓们都流离失所，著名的大诗人杜甫也不得不逃离了家乡，过了很久战争结束了，杜甫又回到了四川成都的家看到了这美丽的景色，心里别提有多愉快了。于是他触景生情，写下了这千古流传的《绝句》。 2分钟 1、同学们请看屏幕，你们看到了什么？这画上的景色美不美啊？（太美了）? 情 境 导 入 设计意图 学生活动 教师活动 所用 时间 教学内容 教学环节 充分发挥小组合作学习的优势，组织学生先分工，后合作。在此基础上，教师再借助多媒体课件直观演示，就会达到水到渠成的效果。 师：老师这里还有两个“决”，你能正确区分他们吗？（课件：出示“绝”和“决”的对比练习。）?任何事情都不是对的。?我下定心要努力学