（全国卷 地区专用）2018高考生物总复习 第十一单元 生态系统和环境保护课时练.docVIP

PAGE PAGE 17 第1讲　生态系统的结构和能量流动 　(建议用时：10分钟) 1．(2017湖南长沙明德中学开学测试，27)以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链，请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是(　　) A．乙和丁的种群数量都增加 B．乙和丁的种群数量都减少 C．乙和丙的种群数量都减少 D．乙和丙的种群数量都增加 2．(2017湖南部分重点中学联考，5)下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是(　　) A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是原核生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是原核生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是真核生物，在生态系统中属于消费者 3．甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表： 池塘编号 捕食者数量/只 蝌蚪存活率 甲 乙 丙 1 0 87 7 40 2 2 58 30 25 3 4 42 32 11 4 8 20 37 10 下列推测不合理的是(　　) A．捕食者主要捕食甲和丙 B．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响 C．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失 D．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少 4．(2017河北定州中学周练，17)如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少)，下列选项中正确的是(　　) A．图中b＝h＋c＋d＋e＋f＋i B．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100% C．“草→兔→狼”这一关系链中，狼粪便中的能量属于d D．缩短食物链可以提高能量传递效率 　(建议用时：25分钟) 5．可可西里国家级自然保护区有高等植物约202种，以矮小的草本和垫状植物为主，木本植物极少；另外，还生活着藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、秃鹫、猎隼、细菌、真菌等。关于以上生物的叙述，正确的是(　　) A．它们共同构成一个生态系统 B．它们中的植物属于自养型生物，自养型生物都能进行光合作用 C．它们中的动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级 D．它们中的分解者能将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物 6．(2017河北定州二中月考，33)现有两个不同类型的生态系统Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生产者含有的总能量相同，据图分析相关说法正确的是(　　) A．Ⅰ中现存的消费者的总能量大于Ⅱ中现存的消费者的总能量 B．Ⅰ、Ⅱ中的消费者的总能量都大于生产者同化的总能量 C．Ⅰ中的各营养级之间的能量传递效率大于Ⅱ中的各营养级之间的能量传递效率 D．Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量，但Ⅱ中的则相反 7．(2017湖南衡阳八中六科联赛，4)某同学绘制了如图所示的能量流动图解(其中W1为生产者固定的太阳能)，下列叙述中不正确的是(　　) A．生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2) B．由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1 C．流入初级消费者体内的能量可表示为(A2＋B2＋C2) D．图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减 8．(2017江西鹰潭一中期中，34)科学家研究了不同种类动物的能量(kJ·m－2·a－1)变化情况，部分结果如下表所示。下列叙述不正确的是(　　) 　　　能量数值 动物种类　　　 摄取量 (I) 同化量 (A) 呼吸量 (R) 生产量 (P) 收割蚁(食植) 34.50 31.00 30.90 0.10 小蜘蛛(食肉) 12.60 11.90 10.00 1.90 盐沼蝗(食植) 3.71 1.37 0.86 0.51 黄鼠(食植) 5.60 3.80 3.69 0.11 A.收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动 B．占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用 C．黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多 D．表中几种动物同化效率(A/I)不同是因为能量传递效率不同 9．下图是某生态系统的物质和能量流向示意图。有关叙述正确的是(　　) A．该生态系统中X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4% B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3及Z过程释放的CO2总量相等 C．Z1、Z2和Z3…过程提供的有机物中的碳全部转变为Z过程释放的CO2 D．X1过程需要通过绿色植物、蓝藻和化能自养细菌共同完成 10．下图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况，请据图回答问题： 据图1回答： (1)从营养功能的角度来填写成分：B._______