《马克思主义理论与思想品德修养学习指导》中 国农业科技出版社.pdf

第 1 页 第一章　　当代大学生 的历史使命 与成才 目标 内容 概 要 第一节　　邓小平思想道德教育理论与成才 一 、邓小平关于思想道德教育 的论述 邓小平关于思想道德教育 的论述是邓小平理论 的重要组成部 分 ，它对于指导学校全面贯彻教育方针 ，指导大学生健康成才 ， 具有十分重要 的意义 。 邓小平继承和发展 了毛泽东的教育思想 ，重 申培养人才 的质 量标准是使受教育者在德育、智育 、体育几方面都得到发展 ，成 为有社会主义觉悟 的有文化 的劳动者 ，并强调 “学校应该永远把 坚定正确的政治方 向放在第一位 ”。 邓小平还论述 了德和才 、德育和智育是相辅相成 、对立统一 的关系 。强调 中国的前途命运关键在党 、关键在人 。学校教育是 否坚持全面发展 、德育为首 ，不仅是一个教育 问题 ，而且是关系 到我国 世纪 的面貌 、关系到党和 国家前途命运 的重大政 治 问 题 。 二 、以邓小平思想道德教育理论指导成才 坚持 以邓小平思想道德教育理论指导成才 ，不仅是党和政府 对大学生提 出的客观要求 ，亦是大学生 自身成才 的主观 需要 。首 先 ，要 以邓 小平 思想道德教 育理 论为指导 ，明确成才 的正确方 向。作为潜人才 的当代大学生要使 自己向合格 的显人才转化 ，必 然面 临方 向上 的选择 ，即顺应还 是背逆社会历史发展规律 的方 向，前者将促进人类社会 的发展 ，使科学文化更好地为人类社会 第 2 页 服务 ，后者将延缓或阻碍人类社会 的发展 ，使科学文化沦为罪恶 的奴婢和工具 。使思想符合客观事物 的发展规律 ，用知识为祖 国 社会主义事业服务 ，这就是我 国当代大学生 的成才方 向。大学生 对科学文化和社会发展方 向的选择判断能力不是与生俱来 的，它 必须依靠唯物辩证世界观和方法论 的指导 ，同时有赖于 自身思想 道德素质 的提高 。 其次 ，要 以邓小平思想道德教育理论为指导 ，形成成才 的精 神动力 。精神动力对一个人 的成才是不可忽视 的重要 因素 ，对于 一个 国家 民族 的发展 ，也是一个不可忽视 的重要 因素 。毛泽东指 出，人是要有一点精神 的。邓小平指 出，对马克思主义 的信仰 ， 是 中国革命胜利 的一种精神动力 。现在 ，我们要在下个世纪 中叶 基本实现现代化 ，要在几十年 的时间内走完西方 国家一二百年才 走完 的路程 ，没有这样一种精神动力是不行的。 再 次 ，要 以邓 小平 思想道德 教 育理 论为 指导 ，美 化人才 心 灵 ，实现人才 的社会价值 。人类社会发展过程本身就包含着真善 美与假恶丑 的交织和斗争 。在德与才 的关系上 ，作为人才应当是 在追求真善美 的过程 中实现德与才 的有机统一 。事实表 明，科学 人才所创造 的社会价值 的正负和大小与他们 的思想道德 、理想信 念 以及社会价值观 的性质和层次密切相关 。在 当今世界 ，一种特 殊 的价值观 科学技术 的道德价值观正在逐渐形成 。许 多正直 的科学家越来越注重新兴科学技术 的人类道德评价 ，反映了当今 科技人才在思想上的 日益成熟和道德上 的日益升华 。 第二节　　当代大学生 的历史使命及成才 目标 一 、当代大学生 的历史使命 首先 ，当代大学生肩负着继往开来 的历史使命 。当代大学生 是跨世纪的一代 ，是在 中国改革开放 的新 的历史时期 中成长起来 的一代 ，是承上启下的一代 。继往开来 ，开创社会主义现代化建 第 3 页 设的新局面的重任 ，历史地落在 了当代大学生 的肩上 。 所谓继往 ，就是要继承老一辈无产阶级革命家所开创 的社会 主义事业和革命传统，使 中国沿着社会主义方 向坚定不移地继续 前进 。 所谓开来 ，就是要在新 的历史时期承担起 中国社会主义现代 化建设的历史重任