4北师大版四年级导学案相交和垂直.doc

高效课堂导学案? 课题 相交与垂直 年级学科 四年级数学 课型 新授课 课时 1 主备人 授课教师 学习 内容 课本21页——23页相交与垂直内容 学习 目标 1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。 2、会用三角尺画垂线。 3、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 重难点 1、用三角尺画垂线。 2、能根据点与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 1、两条直线相交有各种不同的情况，在学习时，先让学生用小棒或铅笔摆出各种相交的图形，从而引出相交的概念。 2、观察、讨论这些相交的图形线与线之间形成什么角，从而引出其中的一个特殊角——直角。学生在确认两条线之间的直角关系时，要让学生懂得用三角尺中的直角来验证。 3、归纳出相交与垂直的概念 分组讨论 集体展示 同伴 互助 小组 合作 1、“折一折” 让学生用手中的纸折出量条相互垂直的折痕。可充分让学生自己来折一折，学生在折纸后，教师要引导他们学会用自己验证的方法。如用三角尺的直角两条折痕的关系，从而确定这两条折痕是否互相垂直。 2、“说一说” ⑴、说一说教室和生活中互相垂直的线段。 ⑵、说一说正方体的哪几条边是互相垂直的。 组织学生自主探究 教师 点拨 释疑 解难 一、学生自主完成“实践活动” 从长方体和正方体中找哪些边是互相垂直的。 二、“练一练” 1、我说你摆。 同桌互相练习：一个同学先放一个小棒在桌上，让另一个同学，按要求摆出另一根小棒。 2、看一看，你发现了什么？ 引导学生观察日常生活中两条线之间的垂直关系。问：如何确定门框相邻的两条边是否垂直，让学生自己来探索测量的方法。安排让学生用三角尺量一量，来判断是否垂直，提高学生应用数学的意识。 指导完成 归纳 总结 反馈 练习 1、学生总结互相垂直的线的画法 2、完成课本23页“画一画”1、2小题。 （2小题要明确所画垂线是否有要求：一种是仅与某条直线垂直；另一种不仅要垂直，还要通过某个点。） 教师指导归纳、完成练习 走进 生活 拓展 延伸 完成课本20页“小实验”，让学生应用垂直的知识来解决生活中的实际问题。引导学生发现其中的规律。 （明确直线外一点到直线的垂直线段最短。） 讨论研究完成 学习 反思 审阅签字 月 日