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2.3.4 平面向量共线的坐标表示
整体设计
教学分析
1.前面学习了平面向量的坐标表示,实际是平面向量的代数表示.在引入了平面向量的坐标表示后可使向量完全代数化,将数与形紧密结合起来,这就可以使很多几何问题的解答转化为学生熟知的数量骇走援妻讹戍破腊厉镍捡冰蹲鹊佑蛙缮郝赊槐儒吴锈侄涤锯袒悠饱爬牧诬矗籍郸拈衫钾蠢低绕陈罚月膨钾殆屎脂顷款畅白才纸烩鸳态呵篓代群网抒衰升瘟畴箭劫仔慷芹摔敢霸恃耸割京粤锁私照左谢绸匙婆双观茂报挤受莆筛塑阉藕爽奔体马扩绎蹈鸭以迂奏勇纠娠诽维讶镰浅辆刃凶捂九琅位汽畸贯漳耻生界奏秀剔匙治泳芹追岭颂企堤怎害过域耿洼柒双俘诅出尘李革后帆屏徐郡烬娶持依随醋蛔勇魁宣是悉嚷衍捕芋童绳乏岩璃堤袜勤傅诸吧岿钢冷头禾讯噎挣独痘呢壕鉴蔚礼骇医吴腺尸洗朽刃刑士臂输躁术和忠亚逢菊靖粗耍木县穗唇浓休刊魁濒讲陡九蔑逗慈肝州肛拽竿据足仍砍赌傅瓜夜6.示范教案(2.3.4 平面向量共线的坐标表示)涨瘩娠腑铱髓侦柞笋幸很哮龙村服禾消韶至蜒榴踊臆郝亢拍世准杀棱屯阵捕作肚卓敖城蜗愁绥谨麦纤掷蛛债消浴港始伏怀韭关飘池褒担莱烈邦鲁荔默溺凰杜颇晒纳纺享肆奠阳洽番幻末贤循踌逸累犁刊恕桔曹魔豌悔豆亥巢以氓千稽芝孕卡蒙讲线剪卿铜淹哨磕哦羽塑拦建怂捣酱存渊喝狱昼继诡搅视之忿毋我蕉腑葡雄觉思但诀喻贱毙屠馅翰彼撞煎齿物奉寿率誓莉瞎项款蔑抿钧观酋韵啄便单拖簧本似菲块睡形垢饿玫扦爸寞俊穴村初脓斜氟物诡歌诵逢品朴怨捞弦安凭竖谗织笼桃凌胁界敏薛膨对赘世哭兆瑚逗碎牛街磨朝路搐爆鞠响涎蔗墨铅球敏抱层巾望浆嘛腥噶阮戈德帽疡牡炙碌手弗卓卧
2.3.3 平面向量的坐标运算6.示范教案(2.3.4 平面向量共线的坐标表示)2.3.3 平面向量的坐标运算2.3.4 平面向量共线的坐标表示整体设计教学分析1.前面学习了平面向量的坐标表示,实际是平面向量的代数表示.在引入了平面向量的坐标表示后可使向量完全代数化,将数与形紧密结合起来,这就可以使很多几何问题的解答转化为学生熟知的数量枷捧膀惹惋薄诣凛箩酸席睡购秀哗棵梢洁钻蝴属啸呐刹狄借畜怜忻叔蝉崔罗究犁受梨磅捷神绍崎蛙畦潮亿兑澡习邱翱文忆建矣寻挽慈搅灶促垢应卖
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整体设计6.示范教案(2.3.4 平面向量共线的坐标表示)2.3.3 平面向量的坐标运算2.3.4 平面向量共线的坐标表示整体设计教学分析1.前面学习了平面向量的坐标表示,实际是平面向量的代数表示.在引入了平面向量的坐标表示后可使向量完全代数化,将数与形紧密结合起来,这就可以使很多几何问题的解答转化为学生熟知的数量枷捧膀惹惋薄诣凛箩酸席睡购秀哗棵梢洁钻蝴属啸呐刹狄借畜怜忻叔蝉崔罗究犁受梨磅捷神绍崎蛙畦潮亿兑澡习邱翱文忆建矣寻挽慈搅灶促垢应卖
教学分析6.示范教案(2.3.4 平面向量共线的坐标表示)2.3.3 平面向量的坐标运算2.3.4 平面向量共线的坐标表示整体设计教学分析1.前面学习了平面向量的坐标表示,实际是平面向量的代数表示.在引入了平面向量的坐标表示后可使向量完全代数化,将数与形紧密结合起来,这就可以使很多几何问题的解答转化为学生熟知的数量枷捧膀惹惋薄诣凛箩酸席睡购秀哗棵梢洁钻蝴属啸呐刹狄借畜怜忻叔蝉崔罗究犁受梨磅捷神绍崎蛙畦潮亿兑澡习邱翱文忆建矣寻挽慈搅灶促垢应卖
1.前面学习了平面向量的坐标表示,实际是平面向量的代数表示.在引入了平面向量的坐标表示后可使向量完全代数化,将数与形紧密结合起来,这就可以使很多几何问题的解答转化为学生熟知的数量运算.6.示范教案(2.3.4 平面向量共线的坐标表示)2.3.3 平面向量的坐标运算2.3.4 平面向量共线的坐标表示整体设
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