97学年第1学期期末校务检讨会议-新竹补救教学.PPT

高淑芳教授呂瑞香校長黃建順主任莫德芳主任 歡迎攜手計畫訪視委員蒞校訪視 攜手在新社 【生命會影響生命】 讓孩子的生命亮點更加明亮 簡報大綱 98年度攜手計畫訪視情形 學校本位整體觀照高關懷學生需求 弱勢家庭學生與雙重指標學生調查 規劃執行及行政支援 教學實施 學習評量與進步檢核 學校執行優點與特色 98年度攜手計畫訪視結果 榮獲優等 執行建議 開辦二期（寒、暑假）學生補救教學效能無法連貫 改善情形 克服經費、門禁、家長接送、課桌椅調整等問題 99年度開辦4期15班、100年度開辦3期9班 學校本位整體觀照高關懷學生 補助就學費用 愛心捐款、仁愛基金、教育儲蓄專戶 弭平學習落差 自足式：身心障礙類啟智班 分散式：身心障礙類資源班 專案計畫：攜手計畫、課後照顧 增進生活適應 認輔制度：晤談陪伴、電話關懷、親師合作 輔導網絡：轉介服務、諮商服務、資訊服務 生涯輔導：自我探索、生涯抉擇 弱勢家庭學生與目標學生人數統計 100攜手計畫課後扶助開辦情形 專人負責攜手計畫課後扶助業務 成立工作小組： 攜手計畫課後扶助方案宣導 宣導攜手計畫課後扶助方案，活動編入行事曆實施 教師宣導 重視攜手計畫業務，積極參與本縣辦理宣導說明。 99.10.23.教師晨會向教師宣導，說明目標學生篩選指標與補救教學方式。 家長宣導 透過班親會、家長座談會、電話、新社簡訊及調查表向家長宣導，宣導普及率100％。 教學人員宣導 100.2.23.辦理職前訓練暨專業對話，讓授課教師6人參與，了解計畫精神與補救教學策略。 學生宣導 100.7.1.辦理第三期開幕式，學生34人參與，介紹師資並說明政府投入補救教學人力與經費。 目標學生篩選與編組 目標學生符合指標規定 級任教師提報，說服家長同意學生受輔、學習輔導會議確認入班，三階段機制審核。 目標學生符合弱勢學生與學習低成就指標 101年度目標學生76人參加「攜手計畫課後扶助方案科技化評量」，施測率（100％ 。 授課班級人數符合規定 第二期開班2班，受輔人數18人，每班8-10人。 第三期開班5班，受輔人數34人，每班6-7人。 第四期開班2班，受輔人數18人，每班6-12人。 目標學生篩選與編組 其他類弱勢低成就學生數，佔受輔總人數9%。 需參與但未參與攜手計畫學生之追蹤與輔導 21名參加安親班課業輔導。 1名接受開辦課後照顧班指導課業 1名接受英語精進班教學 陳憲榮獎學金補救教學。 籌措及整合運用資源 核定經費新台幣306400元，能妥善運用，增進教學效能，執行率預計可達100％。 開辦課後照顧班 開辦英語冬令營精進班與菁英班 肯定績優教學人員與行政人員 校長主持開幕式，致詞肯定授課教師教學績效 校長核定填報教育部攜手計畫網路教學人員評分等級「五顆星」7人次 100.7.29.邀宴攜手計畫授課教師與工作人員餐敘，肯定教學績效並交換教學心得。 教師晨會公開表揚績優授課教師 教學人員增能與進修 攜手教師職訓補救教學 建立補救教學人力資源庫，傳承教學經驗。 6人參加本縣增進國小授課教師補救教學策略研習，研習人員心得分享。 7人參加100年度攜手教師補救教學線上研習－攜手計畫補救教學-教材教法-專業成長 ，線上研習完成率140％。 專業對話 職前訓練暨教師專業對話，研討補救教學策略 期末檢討，調整教學策略。 適性分組編班 綜合紀錄（前測、成長測驗、能力調查表、學習檔案）學生學習程度分析，了解學生學習程度。 學生適性分組編班 適性化補救教學 國語自編教材，建立教材資料庫 語文適性化補救教學歷程（林生） 選定弱勢補救能力－文意閱讀理解能力弱 閱讀短文了解文意，會回答問題，根據文章句型，進行照樣造句練習。 能寫短文，閱讀理解能力提升。 回答文內相關問題，閱讀理解能力提升。 讀懂數學應用問題題意 讀懂不同類型題意有困難，訂正後能正確回答，繼續加強關聯詞造句方面部份句型練習。 提升學習弱勢能力之補救教學 數學自編教材，建立教材資料庫 數學適性化補救教學歷程（徐生） 選定弱勢補救能力－時間換算能力弱 利用實物操作、圖像記憶策略協助學生理解時間單位大小。 單一目標精熟練習，提升時間單位換算的能力。 能解純文字計算的數學題目。 利用時間定位表格，協助學生做時間的加減計算。 能解數學應用問題 親師聯繫了解孩子學習情形 出勤紀錄出席率 第二期98％ 第三期93％ 學生出勤情形以學期中出席率較高，暑假期間出席率略下降。以原住民學生回鄉探親及外配學生跟隨回母親國籍地探親佔絕大多數。 學藝與體育課程，寓教於樂。 親師聯繫 多元化補救教學型態 直接教學服務－資訊融入教學、小組教學、多層次教學 個別化教學－行間巡視、一對一指導、自我校正 多元化補救教學型態 精熟學習－引導學習、遇到困難適時得到協助