所与所字短语析疑.docVIP

“所”与“所”字短语析疑 邓英树 张姜知 摘要 “所”是一个文言虚词，主要用于书面语。学界对“所”的语法功能认识分歧，这些分歧明显的反映在大学现代汉语教材当中。本文比较各家说法，分析“所”的语法功能，区分带“所”的不同结构，并结合不同的分析模式加以说明。 关键词 “所”与“所”字短语 语法功能 分析模式 “所”是一个文言虚词，现在主要运用于现代汉语书面语当中。现行的各类现代汉语教材都对虚词“所”和“所”字短语做了必要的分析。由于“所”的语法功能比较复杂，所以各家教材分析不一。本文试图对相关说法加以比较，说明“所”的语法功能，并结合不同分析模式指明其中两类“所”字短语的差别。 本文比较“所”和“所”字短语的不同观点，主要选择了以下三种教材：黄伯荣主编《现代汉语（增订四版）》（高等教育出版社，2007）、张斌主编《现代汉语》（复旦大学出版社，2008）、邢公畹主编《现代汉语教程》（南开大学出版社，1994）。 一、“所”的语法功能和“所”字短语 下面简要说明上述教材关于虚词“所”和“所”字短语的基本观点。 黄伯荣《现代汉语（增订四版）》在助词的分析中，指出了“所”的两个主要功能： 1.用在及物动词前面，组成名词性短语。例如“所见”指称看到的人或事，“所闻”指称听到的事情； 2.经常跟“被、为”配合使用，组成“被……所”“为……所”的格式表被动。例如“不被形而上学所羁绊”。 在短语的分析中，该教材指出三类不同情况： 1.由助词“所”加在动词前面组成，指称动词所支配或关涉的对象。如“所想”“所需要”“所答非所问（作主语、宾语）”等； 2.在口语句子里一般要借助“的”字组成“的”字短语，如“所引用的只是一些文献资料”； 3.借助“的”字修饰名词组成偏正短语，如“所起的作用很大”；教材同时认为“他所陈述的一切”中，“他所陈述”也是“所”字短语。 张斌主编《现代汉语》指出，“所”的作用主要有三点： 1.同“被”“为”组成“被……所”“为……所”的格式，表示被动。如“被世人所唾弃”“为汉奸所害”等； 2.同“的”配合，将主谓短语化为偏正短语。如“‘四人帮’所犯下的滔天罪行”“我所喜欢的那棵月季花”； 3.放在单音节动词前组成“所”字短语。如“所见所闻”“所学非所用”“夺人所爱”“强人所难”。 需要指出的是，该教材对“所”的第二种功能表述不当，以“我所喜欢的那棵月季花”为例，加“所”也罢，加“的”也罢，都不可能“将主谓短语化为偏正短语”。 张斌先生论及“所”字短语时指出：“由两部分组成。前一部分是助词‘所’，后一部分是动词。‘所’是这类短语的标志。”举例如下： （心有）所感 （各取）所需 所剩（无几） 所见所闻 所撰写（的论文） 所珍藏（的书籍） 所认识（的老师） 所依靠（的力量） 所知道（的事实） 所亲近（的朋友） 邢公畹《现代汉语教程》“词类（下）”指出，“‘所’是文言虚词，用在动词主要是单音节动词前面，构成名词性成分，一般指动词的受事，如‘所学’‘所见’。” 在词组的结构分类中，未列出“所” 字短语。 在句型的分析中指出，书面语中有“为……所”“被……所”的格式表示被动。例如：“这样的事不为人所注意。”“这样做要被别人所蔑视的。” 综上所述，三部教材对“所”构成“为……所”“被……所”的格式表示被动，见解一致，但是，对于“所”加动词而构成的“所”字短语有哪些具体形式，认识就不一致了。我们将三部教材的观点列表对比如下： 三家论及“所”字短语，按其构成序列有“所+动”和“名+所+动”两种基本格式，结合功能考虑，实际上将“所”字短语分成了A、B、C三个不同类别。 A类：所见、所闻、所感、所需、所学……（黄、张、邢三家） B类：所起的作用、所撰写的论文……（黄、张两家） C类：他所陈述的一切……（黄伯荣一家） A类短语中的“所”具有指代性，“所+动”转指动作的受事，这类“所”字短语是名词性的，可以做主语、宾语。如： 所剩无几 | 所言极是 | 所见略同 | 所论甚详 | 所知甚少 | 所答非所问 各取所需 | 大失所望 | 夺人所爱 | 若有所思 | 不知所云 | 老有所为 这类“所”字短语还可前加定语，构成以“所”字短语为中心的定中短语。如： 倾其所有 | 尽其所能 | 想他人之所想 | 英雄之所见略同 A类是公认的“所”字短语，没有异议。 B类中的“所”没有指代性，没有转指的作用，也不改变结构功能，其作用在于标记特殊的定语。为了使语境充分一些，下面的分析以句子为例。如： ①所提的问题并不复杂。 ②所请的客人都来了。 ③所骂的人还是康有为。 ④所受的苦楚都渐渐淡忘了。 ⑤所追求的目标却渐行渐远。 ⑥所采购的设备已经发货。 上述句子中都有“所+动”结构，但是与A类不同，“所”的使用