对数运算性质(公开课教案).doc

§2.7.2 对数的运算性质 教学目标 教学知识点 对数的基本性质. 对数的运算性质. (二) 能力训练要求 1. 进一步熟悉对数的基本性质. 2. 熟练运用对数的运算性质. 3. 掌握化简,求值的技巧. 教学重点 对数运算性质的应用. 教学难点 化简,求值技巧. 教学方法 启发引导法 教学过程. 复习回顾 上节课，我们学习对数的定义，由对数的定义可得： （且，） 本节课，我们将在这基础上，结合幂的运算性质，推导出对数的运算性质. 二、讲授新课 1 . 对数的基本性质 由对数的定义可得： （且） 把 代入 可得 （且，） 上式称为对数恒等式，通过上式可将任意正实数转化为以为底的指数 形式。 把 代入 可得 （且） 通过上式可将任意实数转化为以为底的对数形式。 例如： （且） 2 . 对数的运算性质 接下来我们用指对数互化的思想，结合指数的运算性质来推导有关对数的运算性质。 指数的运算性质 在上式中 设 ， 则有 将指数式转化为对数式可得： ∴ （ 且） 这就是对数运算的加法法则，用语言描述为：两个同底对数相加，底不变，真数相乘。 请同学们猜想：两个同底对数相减，结果又如何？ 证明如下：∵ 对数运算的减法法则：两个同底对数相减，底不变，真数相除。 根据上述运算法则，多个同底对数相加，底不变，真数相乘， 即 若 则上式可化为 若将的取值范围扩展为实数集，上式是否还会成立？ 下证 （ 且 ） 证明：设 则有 ∴ ∴ 即 （ 且 ） 对数的乘法法则：的次方的对数会等于的对数的倍。 例如： 提问： 这个等式会成立吗？ 强调：真数为偶次幂时，必须保证等式两边的对数式有意义，即真数大于0。 3 . 例题讲解 [例1]用，， 表示下列各式。 （1） （2） 分析：运用对数的运算性质求解。 解：（1） （2） [例2]求下列各式的值。 （1） （2） 分析：运用对数的运算性质求解。 解：（1） （2） 三、课堂练习 1．计算下列各式的值 （1） （2） （3） （4） （5） 解：（1） （2） （3） （4） （5） 2．已知，，求。 解：依题意得： ∴ ∴ 四、课时小结 通过本节学习，大家应掌握对数运算性质的推导，并能熟练运用对数运算性质进行对数式的化简、求值。 五、课后作业 （一）课本P79 习题2.7 4. （二）学案P79 §2.14