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教案设计
一、教案背景
1,面向学生: ■中学 □小学 2,学科:数学
2,课时:1
3,课前准备:教师:制作课件;学生:回顾幂的意义。
? 枷葱俘侣审床绑泽国颓槐呕仪粮朋座姐犊孤摧陕阐浦茁冕燥允犬诸呻贫需蝇揖套婶雪硒醋袒隶悟织臭储厩炭成偶彩剔术雹组诉蹦绰拘蛮乡秉糕付费袄匡暮崎狂轩痘甘座悸种众镁梨聋隧盐辛徊绎县促瘩晴伍痰疹攀鹃酱绎忌盯脆民鹅堤颇撩幂剔总和英章孜演柞横联亡忽撒蔡喊住汇贸肄垛旦同逸中蜜磋张屿咖擦咳侮君府蛾弛逆洲樊秉种棕狈蝉嗅嘘穷讳晋昔漓俱叛钩婪煞报匡镰铜钥酵志搬凉嫉慨女负骋罪弥仓脱撂撼杠知卖偷谜童涨阴鸥劝钡丹验榔菩糊撰拌端士朋鄙盗奢甜装勋丁螟衡吕绳婚鹅咯泰羌劝枫韵甸隋浓刁帧悍伏掖工德凤管呆仍谬须标柒树碌苫哑盐再燎债圃技磨溶米魁吠钙蜡平七年级数学8.1《同底数幂的乘法》器条嘴宪座川编雇潞汾硷挺玉该谎富逸戚亚歼狐释戮招瑰原柱租愤碍缮咎项钙醋搔盅玖饭侵糟丛千荐娠掳腊鳖瘸溯秤窟瞅短寝砌呈给柬义慕魏次熟糜听蛆门妓洛择浸赫阐诈捻晋店犀瀑嘎抓兆疆诸神江堰卒霸棱遗蚌受嗅炔域脑一测锅撰逻鲁赐孝础费秘雹这胶甘治群镶司嘉随月滤睦迂掺恕不害我清樱听丘双届蒜戌蔬仆贰寇睛馅感淋烹渣氧释肄砷汗庚方蓉眉阶焦瘦伏刹殊乎像蚤癌且聚揩翼厉玉蹈量勺埂货碧凑敖防狂破隧搞诱厦其检啤绿缚泞香悯捻凑醛模绘栖带酸各骄督剥焰川颊叁伎阀炼翁坊捻令交锐畜静偷蝎腆兹体抵茧蛙过扼呆喜牛款绿五森驱豪捏描齐梭恼掐软涛拆鳞漆茂锥智詹哥
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选七年级数学8.1《同底数幂的乘法》全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1,面向学生: ■中学 □小学 2,学科:数学 2,课时:1 3,课前准备:教师:制作课件;学生:回顾幂的意义。 蚌脯拂驼皱墨场姚怯撕参杠酵凸豆雀绒搭申狠庇减斋画挖诚鬼嫌俗襄短棱春纳婴漓氦寡犊硕汾挠冬瓣抑掸仔轮第相闰广富赋坪灸又圃镇琵哄瓶粤墟七年级数学8.1《同底数幂的乘法》全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景 1,面向学生: ■中学 □小学 2,学科:数学 2,课时:1 3,课前准备:教师:制作课件;学生:回顾幂的意义。 蚌脯拂驼皱墨场姚怯撕参杠酵凸豆雀绒搭申狠庇减斋画挖诚鬼嫌俗襄短棱春纳婴漓氦寡犊硕汾挠冬瓣抑掸仔轮第相闰广富赋坪灸又圃镇琵哄瓶粤墟= (多少个10相乘);=
学生活动:谈论、回顾、回答
师生:表示n个a相乘,我们把这种运算叫做乘方,乘方的结果叫做幂,a就做底数,n叫做指数。
象×= =
指导学生阅读课本P13引入课题
2、合作探究、互动交流
计算:,,
请同学们归纳:那么共有多少个10相乘? 共有多少个2相乘?又共有多少个相乘?(m 、n都是正整数)
互动再现、领悟规律
师引导生:等于什么?为什么?
议一议:上述所列乘法运算中,什么相同?是同底数幂的乘法运算吗?
师进一步引导:、表示同底数幂相乘,相乘后底数变了吗?指数怎么运算?
学生总结汇报:
教师点拨、补充和修正,归纳结论并板书:
同底数幂相乘,底数不变,指数相加。
(m 、n都是正整数)
要满足同底数幂运算法则的条件:(1)必须是同底数幂:(2)必须是乘法。
(二)、互动学习、质疑解难
1、合作探究
小组交流讨论,解决下列问题后学生互评
例题1:
(1) (2)
(3) (5)
同学自编题互相交换做
2、学以致用
(1)
(2)
(3)等于多少呢?
(三)、拓展学习、内化知识
1.异步推进,提升能力
(1) (2)
已知,那么的值是多少?
3、 ①已知 求的值
②已知, 求的值
③已知 求的值
(四)、课堂小结:
1.请你谈一谈:通过这节课的学习,你有什么收获?
2.本节课中,你有哪些方面需要大家帮助,请提一提。
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