金属与非金属的反应-棠中外语学校.DOC

金属与非金属的反应 知识与技能：1.用实验的方法探索和认识钠的性质 2、通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识，了解金属氧化膜在生活生产中的运用，培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质和发生的事 过程与方法： 1、通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。 2学习以实验为基础的实验研究方法 情感态度与价值观： 1、通过实验研究的方法培养学生严谨的、认真的学习态 2、通过研究性学习的方式培养学生的操作能力、观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语言表达能力 ［引言］插入一组图片，并和同学一起讨论说出这些是什么物质（金属）。 我们人类在五千年前就开始使用青铜器，三千年前进入铁器时代，知道二十世纪初合金成为仅次于铁的金属材料，金属在改善人类生活方面发挥了巨大的作用，今天我们就一起来学习有关金属的一些性质。首先我们学习金属的物理性质 【板书】一. 物理通性 【PPT展示】金属元素在地壳中含量分布图 【分析】 1。地壳中含量最多的金属元素 2．含量最多的前7位元素 【讲解】 除铂，金 外等少数不活泼，其余大都活泼，而且大多数金属以化合太存在，少数以游离态存在。 【PPT展示】 金属的物理性质 并讲解金属具有的物理通性 【板书】1。多数为固体（Hg） 2具有金属光泽 3 导电带热 4 延展性 【讲】人类已经发现的一百多种元素中，大约4/5是金属元素。多数金属的化学性质比较活泼，因此，地球上绝大多数金属的元素是以化合态形式存在。地壳中含量最多的金属元素是Al，最多的非金属元素是O。不同的金属的化学活动性相差很大，我们在学习金属化学性质的时候，既要注意它们的共性，同时也要注意它们的差异性。 ［思考与交流］举例说明金属能发生哪些化学反应。(直接引导能够发生哪类反应) 【副板书】(与非金属反应：2 Na +Cl2== 2NaCl；2Mg +O2==2MgO 与酸反应：Zn +H2SO4 == ZnSO4 +H2 ↑ 与盐反应 Fe + CuCl2 ==FeCl2 +Cu ) 【思考与交流】图3-2 是金属发生化学的一些照片，请分析这些反应，并写出离子方程式 2Al+3CuSO4===Al2(SO4)3+3Cu 2Mg+O2=====2MgO Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag Mg+2HCl====MgCl2+H2↑ 【思考与交流】画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系 Na ，Mg Al Na 最外层有一个电子，易失去，表现还原性，常表现为+1价， Mg 最外层有两个电子，易失去，表现还原性，常表现为+2价， Al 最外层有三个电子，易失去，表现还原性，常表现为+3价， 【讲】今天我们就先来讨论金属与非金属的反应　 【板书】一、金属与非金属的反应 ［引言］提起钠，可能大家觉得并不陌生，因为我们天天吃的食盐就是NaCl，但NaCl 中的钠是钠离子，与我们要研究的钠单质性质截然不同。 【实验操作】下面请大家用镊子从桌上盛放钠的试剂瓶里取出一小块钠，并用滤纸吸干表面液体(注意，不可用手接触)，放在表面皿上，用小刀切割，请仔细观察其断面处的变化。 【师】描述你们所看到的现象。 (钠很软，刚切开时，其断面呈银白色，后逐渐变暗) 【师】回答得很好，请把刚才切割的钠块用镊子放回原试剂瓶中。请大家 根据上述实验现象并结合课文总结出钠的物理性质 【板书】1、钠的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，是热和电的良导体，质软，密度小，熔点低。 【问】为什么在密封的玻璃管内的钠能保持光亮的银白色，而我们刚才切割的钠却不能呢？ (煤油内的钠是与空气隔绝的，而刚才切割的钠却与空气充分接触，说明钠与空气中的物质发生了化学反应，以致变暗。) 【讲】好，事实上，是由于空气中的氧气在常温下与钠反应生成了氧化钠，从而使金属钠失去了光泽，纯净的氧化钠是一种白色粉末。 【板书】2、钠与氧气的反应： (1) 4 Na＋O2＝＝2Na2O （白色） 【讲】常温下，金属钠在空气中就会发生变化，这说明钠比铁、铝、镁等金属活泼得多。因此，在实验室中，要把钠保存在石蜡油或煤油中，以隔绝空气。那么，如果加热，钠又会发生什么变化呢？ 【探究实验3-2】钠在空气中加热 实验现象：可观察到钠先熔化后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，最后留下的固体呈淡黄色。实验时应注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯Na2O2 （黄色） 【讲】除了金属钠易与空气中的氧