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　　关于企业文化与职校教学的融入 关于企业文化与职校教学的融入 欢迎来到站，今天本网站为大家提供了企业文化与职校教学的融入，希望朋友们读后有所收获! 一、高职院校教学中融入企业文化的重要性 1.实现高职教育人才培养目标的需要 这种定位要求高职教育需贴近社会、贴近企业，高职教育的目标就是培养企业一线的高技能应用型人才。反过来,企业则要求高职毕业生来之能战、战之能胜,实现零距离就业。但是从现实情况来看，不少高职学生还达不到这种要求，从而导致毕业与就业的磨合期变长。高职院校专业教学是人才培养的基础平台，因此在专业教学中渗透企业文化，依靠提供的技术和职业标准，根据企业需求来安排教学，让学生在学习过程中潜移默化地接受企业文化的熏陶，自觉或不自觉地培养出与企业要求相适应的职业素质和能力，成为符合企业职业岗位需要的高技能人才。 2.促进高职院校毕业生就业的需要 近年来，随着毕业生人数的增多，高校就业问题也面临相应的困境。刚进入社会的大学生阅历较浅，书生意气较浓，在缺乏对企业文化足够理解和认同的背景下，难以适应就业环境。另一方面企业对新分大学生的工作能力持怀疑态度，部分企业在招聘员工时更是会以无实际工作经验为由将高职毕业生拒之门外。高职院校在专业教学中加强企业文化的融入，让高职学生在校时就开始了解、熟悉和接受企业文化，帮助学生学到与企业无缝对接的专业知识，感受企业的文化氛围，毕业后往往能迅速适应工作岗位，最大限度地消除或缩短学生在实际工作中的培训、磨合、适应期，对实现毕业生从学生到企业员工的角色转换，缩短适应企业岗位的时间，促进毕业生就业工作具有重要意义。 二、高职院校在教学中融入企业文化的途径 1.人才培养模式的改革中融入企业文化 工学结合的目标是培养适应社会需要的高技能人才，为了切实提高人才培养质量，高职院校应把工学结合、校企合作贯穿于人才培养的全过程，落实在人才培养的各个环节，积极与企业联合互动，共同促进高职人才培养模式的完善与改革。高职院校派教师深入企业、行业了解人才需求情况，开展新专业建设及原有专业的改造以适应社会的需求;每个专业与行业、企业专家组建专业建设指导委员会，共同商讨制定专业所面向的岗位及岗位能力需求，并在此基础上确定教学内容和人才培养方案;企业、行业专家与学校教师共同审定学校课程的教学内容;校企相关人员合作编写教案，及时将企业的新技术、新工艺、新方法引进课堂;企业参与学校人才培养质量的评估工作;学校为企业开展订单式人才培养和职工培训、技术服务等。通过校企双方在人才培养模式全过程的联动、共建，有效的融入企业文化。 谈谈建筑企业文化建设探索 欢迎来到站，今天本网站为大家提供了建筑企业文化建设探索，希望朋友们读后有所收获! 1建筑企业文化的特殊性及其作用 在开展企业文化建设的过程中，需要积极做好企业文化要素的培育工作。首先，需要加强企业文化环境建设。企业环境是培养企业文化的重要基础，直接影响着企业文化的形成以及发展。培养艰苦奋斗、积极向上的精神，是企业发展的内在动力;其次，企业的价值观。价值观是企业组织的重要理论基础，是企业文化的核心内容，也是企业生存与发展的根本依据;再次，先进代表人物以及标志性的建筑物，这是企业职工学习和模仿的示范以及榜样，知道这企业全体职工努力的发展方向;最后，礼节与仪式。礼节与仪式是企业日常工作中常见的惯例，主要是对企业职工的行为进行有效地规范，是企业职工需要做到的基本的行为模式。另外，还涉及到文化传播媒介。文化传播媒介是企业进行内部组织的一种非正式的联系或者是表现手法，主要是传播企业的先进的价值观念以及先进人物的精神。 2企业内部文化建设 2.1注重以人为本 任何企业在进行企业文化建设时，始终需要坚持以人为本。随着经济全球化的不断发展，世界企业之间的竞争不断加剧，现在的竞争不仅仅是企业产品以及市场的竞争，更重要的是人才的竞争，企业只有拥有高素质的建设队伍，才能在激烈的竞争中处于不败之地。企业的人力资源能否在企业中最大地发挥主体作用，直接决定着企业文化建设成功与否。因此，建筑企业在进行企业文化建设时，需要树立以人文本的文件建设理念，将发挥人才的价值放在企业日常工作的首要位置，充分地尊重职工、爱护职工、关心职工，将物的价值放在次要位置。企业要对给予职工积极正确的引导，促使职工能够实现自我管理，充分地激发职工工作的积极性和主动性，挖掘职工的创造力，以此充分体现企业的核心竞争力。 2.教学过程中融入企业文化 在理论教学中应充分利用教学资源，加大理实一体化教学的比例，将理论与实习教学内容一体化设置;讲授与操作一体化实施;教室、实验室和实习场所一体化配置;专业知识、操作技能与职业技能考核一体化训练。在理实一体化教学中按照对企业员工的标准来要求学生，学生按照操作规程和生产工艺流程上岗。在增强学生学习兴趣的同时也营造