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　　关于积极采取有效措施推动中美技术贸易向前发展 积极采取有效措施推动中美技术贸易向前发展，有利于实现双赢的方向发展，我国政府可以采取一些积极的经济措施。经过双方的努力，中美技术贸易一定会有一个更美好的未来。 由于众所周知的原因，在新中国成立后的很长一个时期里，中美经济贸易交往处于隔绝状态。辗转到上个世纪 70年代，时任美国总统的尼克松访华之后，中美经济贸易交往才逐渐恢复和扩大，但在较长的一段时间内中美之间技术贸易与交流仍然没什么起色。直到 1979 年中国领导人邓小平访美，中美之间建立大使级外交关系，而且中国也开始实行改革开放政策，积极引进国外先进的技术与设备，忽如一夜春风来，中美技术贸易开始走上轨道。 一、中美技术贸易之经济实证分析 从衡量中美双方技术贸易水平的重要统计指标中美技术与设备进出口合同及金额来看，20多年来，中美之间技术贸易保持了扩大的态势，但也经历了许多起伏和波折。美国对华技术出口方面，合同成交项数由 1979 年的 5项增加为1999 年的 1804 项，增长了 360 多倍，合同总金额也由 1979年的 0.183 亿美元增加为 1999 年的 33.415 亿美元，增长了180 多倍。按合同金额排序，美国在我国主要技术进口国家和地区中所列位次也由最初的第五位上升为第一位。具体地说，1979 年，美国对华技术与设备出口金额占当年我国技术进口总额的 0.7%，排位居日本、德国、法国和瑞典之后;到1985 年，其金额达到 7.108 亿美元，占当年我国技术进口总额的 22.2%，排位仅次于德国;1987 年，其金额略有下降，为 6.735亿美元，占当年我国技术进口总额的 27.8%，仅少于日本的 7.061 亿美元;1990 年，美国对华技术出口合同项数和金额骤降了一半多，为 3.227 亿美元，占当年我国技术进口总额的 25.3%，由于其他国家下降比例更大，美国对华技术出口排名首次升至第一位;1991 年至 1995 年，美国对华技术与设备出口增长处于相对停滞的状态，五年对华出口总金额为 49.392 亿美元，占同期我国技术进口总额的 14.8%，排名落到第二位，居日本之后;1996年，美国对华技术出口略有增长，为 21.300亿美元，但由于德国对华技术出口有了惊人的增长，达到创纪录的 49.070亿美元，美国排名进一步跌至第三位;1997 年，加拿大对华技术出口突飞猛进，达28.047 亿美元，而美国对华技术出口与上年相比却下降了约15%，为 18.163 亿美元，但由于德国对华出口与上年相比大幅下降约四分之三，美国保住了第三名的位置;1998 年，美国对华技术出口有了大幅度增长，达到约 30亿美元，占当年我国技术进口总额的 18.3%，排名回升到第一位;1999 年，美国对华技术与设备出口同比增长了约 11%，占当年我国技术进口总额的 19.5%，维持了第一名的地位(详情见附表 1和附表 2)。 我国对美技术出口方面，虽然我国整体技术水平起点较低，但由于我国积极引进和消化吸收国外先进科学技术，并结合自身的优势进行改造和创新，近年来技术水平有了很大的提高，我国对外技术出口增长速度很快，技术出口金额在近年也达到了一定的水平，与之相联系，我国对美技术出口也有了较快的增长。1997 年和 1998 年，我国对外技术出口合同金额分别达到 55.21亿美元和 66.87亿美元，其中对美技术出口合同金额分别达 6.453亿美元和 3.980 亿美元，分别占当年我国技术与设备出口金额的 11.68%和 5.95%。这两年中，美国在我国技术与设备出口主要国家和地区中分别列第二位和第五位(详情见附表 3 和附表 4)。但是，我国的技术出口与发达国家与地区相比仍然处于较低水平，表现在一是技术出口总规模不大，二是项目规模普遍较小，三是技术层次较低(但近年高新技术出口增长很快)。 二、中美技术贸易经济特征之实证分析 浅谈创新经济学的产生及发展 创新经济学的产生及发展，对人类个体与组织而言,最富智慧也最需勇气的应对与调整过程即学习便是创新。 一　导　言 因生存环境变化不断地主动或被动地对自身能力做出调整适应而发生行为的相对持久改革并获得新行为的过程,即对不断变化着的环境做出应对性变化与调整的过程为学习。对人类个体与组织而言,最富智慧也最需勇气的应对与调整过程即学习便是创新。 个体和组织都存在学习过程。个体的上述意义上的学习好理解,而组织的上述意义上的学习即组织学习则可以理解为:组织是由个人和群体组成的有目标指向的社会结构,因为人和由人组成的群体都是最富智慧的生物,则可以推出一种观念,那就是,由个人和群体构成的这种目标指向的结构即组织就应该是能够像生物一样地进行学习。由是,组织逐渐被拟人化,成为学习的主体,俨然是一个能够学习,处理信