14.2 博文中学课堂学习设计液体的压强.docVIP

泰山博文中学学生课堂学习设计 姓名： 班级： 设计人：宋宇 时间：2010-10-26 课题： 14、2 液体的压强 课型：新授课 学习目标 1.知道液体内部存在压强，液体压强的大小跟什么因素有关 2.认识连通器，了解生活和生产中的连通器液柱”推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力演示实验： 　　用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。 　　（组讨论）说明：水对底部有压强。 　　用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。 　　（组讨论）说明：水对侧面有压强。 　　如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。 　　拓展：液体对容器底和容器壁有压强。 　　（组讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。 液体的压强与哪些因素有关？ρ液gh 液体的压强可用公式p液=ρ液gh来进行计算．利用该公式计算时应注意以下问题： (1) 式中p液表示液体的压强，ρ液表示液体的密度，h表示液体的深度，g是常数9.8N/kg (2) 式中ρ液的单位一定要用kg／m3，h的单位要用m，计算出压强的单位才是Pa． (3) 式中h表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的． (4) 式中g是常数，所以压强p液只与液体密度ρ液和深度h有关．与液体的重力、体积、形状等因素均无关，所以在比较液体压强的大小时，要紧紧抓住液体的密度和深度这两个量来讨论． (5) p液=ρ液gh只适用于液体以及柱体对水平面的压强，而p＝是压强的定义式，适用于固体、液体和气体． 例： 在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想： 猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等； 猜想B 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大； 猜想C 同一种液体的压强随深度的增加而增大． 为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作： (1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确； (2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确； (3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确． D、E或C、D、E)． 例： 如图所示，容器内a，b，c，d，四处所受液体压强相比较（　） 　　A． 　　B． 　　C． 　　D． A．一样大 B．甲最大 C．乙最大 D．丙最大 四、对应训练 1．如图5所示，A、B两个内径相同的玻璃管内盛有同种液体，当A管竖直，B管倾斜放置时，两管液面等高，则（ ） A．A、B两管中液体的质量相等 B．A管中液体对管底的压强比B中大 C．A管中液体对管底的压强比B中小 D．A管中液体对管底的压强与B中相等 2. 如图6中甲图所示，圆台形密闭容器中装满水，静置在水平桌面上，此时容器对桌面的压强为P1，水对容器的压强为P2。然后将容器倒置，如图乙，则此时P1 、P2的变化情况是（ ） A.P1变大，P2不变 B.P1变大，P2变小 C.P1不变，P2不变 D.P1变小，P2变大 3、连通器在生产生活中有着广泛的应用，图7中利用连通器原理的有（ ） A．只有甲、乙 B．只有丙、丁 C．只有甲、丙、丁 D．甲、乙、丙、丁 4．一试管中装有某种液体，在试管处于图13-20中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（ ） A．甲位置最大 B．乙位置最大 C．丙位置最大 D．三个位置一样大 五、当堂检测 1．如图13-21所示，容器中盛有一定量的水，容器底部、、三点压强、、的大小关系是____________. 2．如图13-23所示，三个容器底面积相等，倒入质量相等的同种液体且都没有溢出，则三容器底面上所受压强最大的是___________容器，最小的是__________容器． 3．如图13-24所示，A容器中盛有15 kg的水，B容器中盛有0.5 kg的水，但B容器中的水面较高，它们对容器底部的压强分别为pA、pB，则pA_______pB (“填“”“=”或“”)． 4． 如图13-25所示，容器中盛有水，则A处的深度是__________cm，B处水产生的压强是__________Pa． 5．关于液体压强的下列说法中，正确的是（ ） A．在同一深度，液体向上的