热能工程方向 - 上海交通大学机械与动力工程学院.PPT

二.专业建设与水平 机械工程及自动化专业下设4个专业方向： 机械制造方向 车辆工程方向 机械电子方向 机械设计方向 热能与动力工程专业下设4个专业方向： 动力机械及工程方向（涡轮机） 动力机械及工程方向（内燃机） 热能工程方向（锅炉） 制冷及低温工程方向 五.学生发展 学生指导和校园文化 学校十分重视学生素质的提高和思政教师队伍的建设，有切实的实施方法。 引导学生树立正确的择业观，了解就业形势、掌握就业方法。 开设心理健康教育选修课，在学生入学时还进行心理健康测试。 实施以“导师制计划”、“PRP计划”等为主要内容的师生互动计划。 学院举办丰富多彩的校园文化活动和课外学术实践活动，为本专业学生搭建良好的素质锻炼平台。 学生活动 五.学生发展 学生活动 五.学生发展 结合教师的科研课题，学院有400余名学生参加了近90项PRP项目。 “科技节”和“工程问题挑战赛”是学院的传统，代表了我院学生的科技创新水平，到2006年已经成功举办了六届。 近4年来学生获得国内外各类科技竞赛奖项近100项。 五.学生发展 科技创新活动 微型六足机器人 蛇形机器臂 太阳能车 双臂机器人 微型仿生蠕虫获得ASME国际机械大赛第二名； 柔体机器人获得第五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖； 蓝牙机器人获得第七届“挑战杯”二等奖 崎岖表面自适应障碍小车获得国际未来工程师联展二等奖、全国第一届大学生工程技术创新大赛一等奖等； 仿人形机械手获得全国第一届大学生工程技术创新大赛最佳创意奖； 吞吞吐吐机器人获得国际未来工程师论坛三等奖； 助残机械手获得第二届全国大学生机械创新设计大赛二等奖； 。。。。。 学生科技创新成果 五.学生发展 姚沁获美国ASME全球学生制造设计竞赛第2名 五.学生发展 学生科技创新成果 2008－2010年度本专业毕业生就业去向情况表 就业工作 五.学生发展 年份 毕业生总数 毕业率 获学位率 一次就业率 分类就业状况 深造 事业单位 企业 2008 222 99.50% 99.50% 99.50% 　50% 　5% 45% 2009 219 98.17% 98.17% 98.17% 　55% 　6% 39% 2010 198 97.98% 97.98% 97.98% 　60% 　5% 35% 麦启思中国高等教育服务系统根据平均就业率、薪资中位值、工作能力、满意度等指标核算，交大学生就业能力排名第二。 五.学生发展 在全球知名企业、全球500强企业中，上海交大的学生最受欢迎 －－中国青年报 五.学生发展 建立院教学委员会—系所教学主任—平台系列课程责任教授三级负责制 建立了完善的教学质量保证体系 学生评教、督导检查、期中检查、领导听课、定期教学讨论活动 考核体系中，教学具有“一票否决权” 对教学有明确的奖励和惩罚政策 建立了完整的学生评估体系 从学生的思想品德，学习成绩，社会公益，社会实践，科技创新等方面进行评价，对学生进行综合测评。 六.管理制度 教学管理 六.管理制度 教学管理 完善和规范了一系列教学管理文件： 机械与动力工程学院本科教学工作条例； 机械与动力工程学院分专业规范； 机械与动力工程学院分方向规范； 机械与动力工程学院本科毕业设计规范； 机械与动力工程学院实习规范； 。。。。。。 毕业设计全过程监控 六.管理制度 质量监控体系 教师出题 学院审核 学生选题 开题报告 中期检查 答辩 “优”统一答辩 “差”统一检查 教学管理 通过研究性教学，培养高层次机械工程专业人才。 通过国际化合作办学，培养学生的国际视野和跨文化的交流竞争与合作能力。 七. 办学特色 研究性教学 参照国际一流研究型大学的培养模式和课程体系，建立机械大类本科教学平台。 重点建设了大平台核心系列课程，通过整合形成了三大模块： 设计与制造、力学与热能动力工程、信息与控制。 科研与教学相互促进，教师有深厚的科研和工程背景，院士和著名教授开设了一批前沿性课程和讲座。 构建了“三层次”、“三大类”的实践教学体系，培养学生的“主动实践”能力。 毕业设计注重学生综合实践能力的培养，重点实验室向本科生开放，本科生和硕士生、博士生及导师形成研究梯队，培养分析问题和解决问题的实际能力，培养团队合作精神。 七. 办学特色 1）高水平国际合作伙伴： 美国普渡大学 佐治亚理工大学 辛辛那提大学 德国卡尔斯鲁厄大学 柏林工业大学 普福尔茨海姆大学 法国高等矿业 法国巴黎高科 法国南特高等矿业 澳大利亚国立大学 悉尼大学 昆士兰大学 新加坡国立大学 新加坡