生均预算内公用经费的城乡差距.PPTVIP

教育的城乡差距 一、现象 （一）教育经费的城乡差距 1、生均教育经费的城乡差距 2、生均预算内教育经费的城乡差距 3、生均预算内公用经费的城乡差距 （二）教师水平的城乡差距 1、农村教师学历明显偏低 2002年城乡小学教师学历对比 2002年城乡初中教师学历对比 2、农村教师有效需要严重不足 粤西一普通村庄：荣村。这200名孩子的老师一共有7个。每天他们都在各个年级连轴转，一人身兼数个科目。 最担忧的是英语老师。前几年，荣村村办小学好不容易盼来了一个从肇庆师专毕业的年轻英语老师，“县级师范来的，很不错了，所以很抢手，只能几个村‘走教’。”所谓“走教”，意思是，由于附近两三所村办小学都只有这一名英语老师，所以她必须每天“走着上讲堂”——刚在这个村上完课，就要马不停蹄地往下一个村子赶。不过，虽然“抢手”，这名英语教师的工资和其他老师没有什么差别，都是统一的标准，月薪1600元左右。“她虽然辛苦，但是别的老师一人教很多科目，也一样辛苦。” 　　 教育部2008年《国家教育督导报告》显示，教师工资收入水平城乡差距依然较大。全国农村小学、初中教职工人均年工资收入分别仅相当于城市教职工的68.8%和69.2%，这在一定程度上让农村难以吸收优质的教育资源。 3、代课教师主要在农村 2002年普通中小学代课教师城乡分布情况 2007年中国主要人口数据 2008年人口数及其构成(单位：万人)中国人口与发展研究中心信息服务部 　　　　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　　　　　　　　　　　　 2009年08月9日,第五届中国人居环境高峰论坛在内蒙古乌审旗举行。中国房地产研究会学者王涌彬在会上表示，中国城镇人口将在二〇一〇年首次超过总人口一半；到二〇二〇年，城镇人口约有六成；到二〇三〇年约占七成。 他同时指出，中国是在城乡二元结构突出的背景下步入城市国家行列，城乡差距将越来越大。被征用土地成为城镇居民的农民既不能分享土地增值带来的种种收益，也未享有城市居民的种种福利。 “如今出现了一批人口规模达数十万的小城镇，然而由于中国城镇缺乏成长机制，再大的小城镇也无法长成城市。” 王涌彬指出，从一九九六年至今，中国城市数量并没有增长。 　　为此，王涌彬认为，破解城乡二元结构分割是解决城镇化问题的关键。长久以来，中国将更多目光投向了城市化体系的两头——城市和农村，却忽略了小城镇在推进城乡一体化中的积极作用。他呼吁中国各级政府重视小城镇发展，促进其涉农产业的发展，以及农村社会结构及生活方式的转变。 　　原国家建设部副部长刘志峰对此建议，要转变小城镇发展模式，加快产业结构调整，优化升级产业结构；加强对小城镇发展的金融政策扶持；重视小城镇人居环境建设，大力发展省地节能环保型住宅，推进住宅产业化。 　　刘志峰同时指出，要逐步降低进入城镇的门槛，使农民有能力就地就近转移，在小城镇生活和发展。同时，农民要享有与城市居民均等化的公共服务和同质化的生活条件 中国社科院发布《城市蓝皮书：中国城市发展报告（NO.2）》，对日益扩大的城乡差距表示担忧，中国社科院城市发展与环境研究中心副主任魏后凯，在中国城市发展高峰论坛上披露了城乡差距拉大的数据。魏后凯以去年的数据分析，城乡收入比为3.31，“假如考虑到可比性的因素，2009年城乡收入差距大约在4至6倍左右。2000年城乡收入比只有2.79。” （三）升学率的城乡差距 1、基础教育阶段的差距 小学: 城市: 98% 农村: 90% 初中: 城市:1985至1999，从40%到55.4% 农村: 从22.3%到18.6% 2、高等教育阶段的差距 教育部的统计数据显示，从1989年至2008年，我国高校农村新生的比例逐年上升——从1989年的43.4%到2003年的与城市生源比例持平，再到2005年达到53%。 郭书君在《我国农村高等教育发展状况的实证分析》中指出，1999年到2003年农村适龄人口高等教育入学率从1.4%增长到2.7%，城市适龄人口高等教育入学率从7.7%增长到26.5%。虽然都在增长，但城乡比值由1999年的5.5倍上升到2003年的9.8倍，差距逐步拉大。 南开大学近3年来的统计数据显示，2006年农村新生比例为30%，2007年这一数据为25%，2008年为24%，下降趋势明显。清华大学、北京师范大学、华北电力大学、北京理工大学等近几年的统计则显示，农村新生比例最高时也不超过1／3。 北京师范大学郑新蓉教授表示，农村考生目前大多沉淀在高等教育的“中下层”，造成这种现象的主要原因还是城乡发展的不均衡，是“高等教育前段”(义务教育阶段、高中教育阶段)的投入差异带来的。 温总理于2009今年1月初说：“过去我们上大学的时