三心二意的小兔(350字)作文.doc

三心二意的小兔(350字)作文 精选作文:三心二意的小兔(350字)作文 　　春天来了，万物苏醒，公园里到处一片绿油油的，各种各样的花都开放了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。 　　小猪和小狗抱着一个足球一起到小兔家邀她去公园踢足球。可小兔却带来了一张网出门。 　　到了公园，他们投入了激烈的足球比赛hellip;hellip;就在小猪挥起一脚，准备射门时，小兔突然说：暂停！说着，她拿起网去追一只美丽的蝴蝶。她东跑西跑，还是让蝴蝶飞跑了。她只好又回来踢足球。 　　就这样小兔不停地暂停，不停地捉蝴蝶，把小猪和小狗气得狠狠地批评她。你听说《小猫钓鱼》的故事吗？小猪严肃地问。小狗接着说：三心二意怎么能把事情做好呢？小兔有点不好意思地低下了头。小猪和小狗继续教育她，直到小兔知道自己错了为止。 　　小兔专心地和小猪、小狗踢足球。蝴蝶几次飞来，小兔都像没看见似的hellip;hellip; 　　他们玩得很开心，直到太阳下山才回去。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;四年级:方子翼 篇一：三心二意写作文 三心二意写作文 作者：黄美玲 来源：《现代教育科学·小学教师》2009年 要使学生学会观察，教师要注意策略，根据习作要求，做好有意识的启发、引导。比如：让学生口头叙述观察到的事物，并谈出对所叙事物的看法或见解。在反馈的过程中，教师可以特意侧重于人或事物的某一方面。还是以人为例：学生在描述人的外貌时，往往会把人物有几只眼睛、什么样的鼻子、嘴巴、耳朵等等一股脑儿全说了。而此时，教师可以说，你说的是所有人的爸爸，不是你一个人的。回去再看看，记得要看自己的爸爸（学生笑）…… 3. 刻意“读与写”。“读书破万卷，下笔如有神”这已成为我们每一个人的共识，我们班笔记天天记，日记周周写，图书不离身。本着“学以致用”的原则，在作文教学中，我让读与写同步进行，让读促进着写，让写反过来激励着读。 五、随意 “作文即做人”，“文如其人”都说明这一个道理。它要求作文应当是真我的体现，它不允许存在着虚假。写出自己的生活，写出自己，作文才有生命力。 做到这一点实属不易，得有长时间地训练与累积。学生作文起步时，要强调讲实在话，不把字数作为衡量作文成功的标准；平常作文或练笔时，教师要给学生一个自由的空间，放手让学生自己选材立意，不限体体裁，不规定字数、时间，学生爱写什么就写什么，爱怎么写就怎么写，让学生的习作个性得到充分的展示；生活中，不搞“一言堂”；作文评讲时，选取不同类别的美文让学生欣赏，丰富学生的视野，不能钻进了作文地死胡同…… 随意中蕴含着个性，是教师尊重学生的表现，也是学生作文能力的体现。 篇二：描写小兔子的作文 它长着一对长长的耳朵,一双红眼睛远远望去像一对红宝石.一张小嘴巴特别有趣,是quot;丫quot;字形的.四条腿短短的,走起路来蹦蹦跳跳.小小的尾巴远看像个小绒球.