中班语言坐轮椅的兔兔教案.doc

中班语言坐轮椅的兔兔教案 篇一：2013—2014学年度第二学期中班语言知识抽查 2013—2014学年度第二学期中班数学知识抽查 班别:姓名: 成绩: 一、把笔顺写出来。15分 二、连一连。10分 上多 大左 前 小右 下后 少 三、按照青蛙生长的顺序，给下面的图片写上编号。15分 四、哪一种容器可以很快将混在一起的米和豆子分家？请圈起来。10分 六、在故事《坐轮椅的兔兔》里，兔兔的好朋友是谁？请把他们圈起来。10分 五、小朋友，你认识下面的交通标志吗？说说看，它们都表示什么意思呢？10分 七、看图讲故事。10分 （语言课本《下雨了》） 八、读字卡（10个）。10分 九、儿歌一首。10分 篇二：教案 主题：七彩世界（二） 活动一：七色花（语言） 活动目标： 1. 理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。 2. 体验帮助别人的快乐。 活动重点：尝试变现不同情境下人物的语言，“飞呦飞呦，小花瓣，请你……” 活动难点：体验帮助别人的快乐。 活动准备： 1. 一朵自制的七色花，每片花瓣均可拆卸 2. 幼儿活动材料第二册第31~34页《七色花》 3. 故事磁带或CD 活动过程： 一．开始部分 1. 出示珍妮的“七色花”，让我们一起来数一数它有几种颜色吧？（它有七种颜色，分别 是红色，橙色，黄色，绿色，青色，蓝色，紫色） 2. 师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？（七个） 我这里有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。 二．基本部分 1.幼儿完整欣赏一遍故事。 师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答） 2.结合幼儿活动材料进行阅读。 ⑴师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？（老婆婆） 老婆婆怎么样来帮助珍妮的？（给了一朵七色花） ⑵教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容，根据情境，学会说在不同情境下撒花瓣时的语言：飞呦，飞呦，小花瓣，请你…… 师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓣送她回家吧。“飞呦，飞呦，小花瓣请你送我回家好吗？） 师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓶像原来一样。“飞呦，飞呦，小花瓣请你让花瓶像原来一样。） 师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让她到最高的山上。“飞呦，飞呦，小花瓣请你让她到最高的山上。） 师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让她回到花园里去。“飞呦，飞呦，小花瓣请你让我回到花园里去。） 师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓣把所有的玩具都给她。“飞呦，飞呦，小花瓣请你把所有的玩具都给我。） 师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让玩具都回去。“飞呦，飞呦，小花瓣请你让玩具都回去。） 师：珍妮在用第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？（不应该浪费掉） 师：第七片花瓣珍妮用它做了什么事情？她又是怎么说的？并学说一下（让坐在轮椅上的小男孩站起来。“飞呦，飞呦，小花瓣请你让坐轮椅的小朋友健康起来。） 3.重点引发讨论：珍妮的哪一片花瓣用的最好，为什么？（最后一片花瓣，因为帮助了别人） 三．结束部分 1. 再次完整欣赏一遍故事。 师：这是一朵什么样的花？（幼儿自由讨论，教师总结） 2. 引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己拥有一朵神奇的七色花，最想做的事情是什么？ 3. 请幼儿学习使用珍妮的“飞呦飞呦，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好的愿 望。 活动二：七色花剧场（美术） 活动目标： 1. 学做“表演计划书”，有条理地计划表演活动。 2. 能接纳他人的建议，有不同意见时会与同伴商量解决问题。 活动重点：学做“表演计划书”。 活动难点：能接受他人的建议，有不同意见时会与同伴商量解决问题。 活动准备：纸和笔。 活动过程： 一．开始部分 教师与幼儿一同回忆《七色花》的故事内容。 师：珍妮拥有一朵什么样的七色花？神奇的七色花帮助珍妮实现了几个愿望？ 二．基本部分 （一）七色花剧场 师：你们想拥有七色花并帮助别人实现愿望吗？（想） 让我们一起成立一个“七色花剧场”，把把这个美丽的故事表演给大家看吧。 师：“七色花剧场”设在活动室的哪个地方？你们想怎么布置剧场呢? 教师用简笔画在黑板上记录要做的事情。 (二)制定“表演计划书” 师：表演故事需要做哪些准备呢？把要做的事情想一想，像老师那样的记录下来，这就是计划。 1.教师引导幼儿讨论商量三个问题：珍妮、老婆婆和轮椅上的小男孩由谁来扮演？表演这个故事需要哪些道具？道具怎么做？ 2.幼儿分成5