二年级学生写作问题的研究和解决 (800字).doc

二年级学生写作问题的研究和解决 (800字) 二年级学生写作问题的研究和解决.txt喜欢我这是革命需要，知道不？！ 你不会叠衣服一边呆着去！以后我来叠！ 我一定要给你幸福，谁也别想拦着。 本文由绿之漫野贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 二年级学生写作问题的研究和解决 二年级学生写作问题的研究和解决 摘要：在进行二年级习作教学的过程中，发现了学生在写作过程中遇到了一些困 难，作文当中存在着诸多的问题，针对这样的情况我进行了教学的总结和反思， 并开始探索习作教学的有效途径，对自己的教学实践、二年级学生会遇到这些困 难和作文存在的问题的根源进行了研究。在习作教学理论的指导下，进行行动研 究，解读新课标和习作教学的规律，并根据二年级学生的年龄特征和身心发展水 平不断调整教学，旨在解决二年级学生在作文过程中所遇到的困惑和出现的问 题，提高他们的写作水平。 关键字：二年级 一、 写作 探索研究 提高 问题提出 这学期我在培训机构兼职二年级的习作教学， 在教学过程中我发现二年级的 一些孩子并不知道如何进行写作， 对作文的写法认识很朦胧， 习作存在很多问题。 具体问题有如下几个： 1、作文不知道要写些什么怎么写。 2、语句太简单，有时只有寥寥几句话，没有细节，不知道如何写具体。 3、抓不住写作重点，偏离写作的主题。 4、语句不通顺，不连贯。 5、语句形式单一重复，有堆砌的现象，太多口水话。 二、 研究意义 作文是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行 创造性表达的过程。写作源于生活，是学生生活实践的再体现，为能够形成学生 世界观和培养学生主体个性有效手段之 一。写作能力是一种综合能力，它是学生 认知能力和语言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标 志。二年级是基础教育的低段，而这个时期的写作在整个小学阶段起着奠基石的 作用，让学生学会简单的写作十分重要。同时对写作教学之路的研究对于我们小 学教育中文专业的学生是十分有意义和必要的， 因为作文教学历来是语文教学的 重点也是难点。 这直接关系到我们走上正式的教师岗位后对小学生进行作文指导 以及我们自身的职业成长。 三、实例 在一次写作中，我选择了“玩具”这一话题。这个话题符合二年级孩子的爱 玩的年龄特征，贴近他们的生活。为了更好的切入话题，我一开始就设计了一个 “民意调查”——你们都喜欢什么样的玩具？果不出我所料，孩子们一听这个话 题就来劲了，尤其是男孩们，顿时教室像炸开了锅。我的方法一般都是引导学生 自己先说后写，启发他们预先进行口头创作。例如在民意调查后，我抛出一个问 题： “谁来谈谈自己的玩具？”孩子们都踊跃发言，被抽问的孩子谈起自己的玩 具都是滔滔不绝。 像赛车、 玩具手枪和变形金刚之类等等， 有时候差点止不住了。 为了测试他们对之前的类似写作的掌握情况和及时收拢课堂，我又提出一个问 题： “如果是你来写自己的玩具，你会重点写什么？”顿时，教室安静了下来， 孩子们齐刷刷地睁着大眼睛把我盯着， 沉默了好几秒。 我没有料想到是这种情况， 满以为学生能马上答出。 过了那几秒沉默的时间， 终于班上最好的学生答出来了： “外貌！ ”声音干脆响亮，我既欣喜又失望。 之后我又边板书边引导学生应该从哪几个方面来描写自己的玩具。 孩子们起 初不知道，我问他们： “你们的玩具都从哪里来的呀？”这时好些孩子都反映过 来了，马上脱口而出： “来历。 ”我予以了肯定。 批改这次的作文的过程中，我发现孩子们的写作存在很多问题。其中一个男 孩写的是自己的四驱赛车。字数倒是有很多，作文开头也介绍了赛场的来历，但 后来写着写着就把重点转移到赛车的电池上了。另外一个男生写自己的玩具手 枪，其中一段他就一直从“装两发子弹可以打两下”写到“装八发子弹打八下”