减少尺蒙氏教案.doc

减少尺蒙氏教案 篇一：蒙氏数学公开课教案 蒙氏数学公开课教案 活动名称：蒙氏数学 活动内容：《数学王国运动会》 活动目标：1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。 2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。 活动准备：1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数 字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片， 2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个 活动过程： 一、情境导入 教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗? 幼儿：想 教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？ 二、集体活动 （1）游戏汽车拉力赛 教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完 成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。 （2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里 三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。 四、交流小结 音乐响起，教师扮演小记者采访运动员 教师：这次比赛你参加了什么项目？你是怎样完成比赛的？ 我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强孩子的自信心，对孩子进行一个肯定，给幼儿发作业纸。 五、请所有运动员退场，结束教育活动。 大班教师：侯俊 篇二：蒙氏数学教案案例 蒙台梭利数学教育的实践 ■第一节 数量概念的基本练习 ■第二节 十进法(Ⅰ) ■第三节 十进法(Ⅱ) ■第四节 十进法(Ⅱ)的并行练习■第五节 连续数的传统称呼与排列 ■第六节 初步平方·立方的导入■第七节 使用记忆的加算·乘算·减算·除算 ■第八节 几何及代数的导入 ■第九节 介绍进入初等教育的算术教具 教具实践操作的内容 算术教具的实践范例分成下列几个项目说明。 ·单元名称 ·教育目标 ·教具组成 ·操作过程 ·图片展示 ·教学延伸 ·运用提示 ·错误控制 ·兴趣点·注意事项 ·教具延伸 ·潜在教育目标 ·观察记录 下面是上述各项目的说明和注意事项： ·教具组成 把握教具的特征，说明其尺寸、形状等。 教具的准备表示教具在进行提示之前所应准备的事项。这一项在进行教学中特别重要。 ·教育目标 教育目标分直接目的和间接目的。 直接目的 表示在完成该教具基本操作时所能达到的教育目标。 间接目的 表示在完成该教具的基本操作时所能达到的数学教育之外的教育目标。 ·操作过程 是在进行教具展示的过程中所需要应用的语言、动作以及具体的教育步骤。 ·教学延伸 表示在完成教具的基本操作之后，根据幼儿的兴趣及能力，应用教具进行的语言、美术、体能等方面的教学 ·运用提示 在教学过程中需要老师清楚示范和必要的语言提示的地方。 ·错误控制 可以让幼儿自己得知所作的工作是否正确的工具。如：订正卡、答案纸等。 ·兴趣点 整个教育过程中可以吸引幼儿的地方。 ·注意事项 在操作时需要老师特别关注的地方，如：老师的用语，教具的放置等。 ·教具延伸 与基本教具有相同教育目标的物品，如：数字与筹码的教具延伸可以是数字与围棋子。 ·潜在教育目标 教具可能达到的最深层次的教育目标。 ■以下是提高示范效果时应注意的事项： ·预先决定进行练习的场所。(在桌上或地毯上) ·老师坐在小朋友的右侧。 ·分解各种动作，使小朋友能更清楚地理解每一个提示。 ·仔细观察每个小朋友的操作，把握及强调能培养注意力之处。 ·提示时，应选择适当的说明文字。 ·使用正确的词句来解说要点。 ·提示中所有动作应慢而确实地进行。