几何嵌版厨第二层四边形形教案.doc

几何嵌版厨第二层四边形形教案 篇一：图形的拼嵌 教学设计 教案 教学准备 1.教学目标 1、认识正多边形，感受到生活中组合图形的美，利用拼图挖掘美。 2、培养学生的观察和归纳能力。 2.教学重点/难点 认识正多边形。 3.教学用具 教学课件 4.标签 教学过程 新课导入 师：“小朋友，童话的世界真奇妙，看，今天我们请来了一些特殊的小伙伴，我们一起来认识他们。” 新课探索 探究一 师：“你们发现了这些小伙伴有什么特点吗？” 生：“是长方形的，圆形的，正方形的，三角形的。” 师：“关于这些图形你们知道什么小秘密吗?” 生①：“正方形四条边相等长方形对边相等，圆有无数条对称轴。” 生②：“正方形和长方形的四个角都是直角。” ???? 探究二 师：“大家说的真好，现在一位神秘嘉宾到来了。你们认识吗？” 录像：魔毯 师：“这位朋友从印度远道而来，让我们靠近好好认识以下。你们发现了什么？” 生：“飞毯都是由各种图形组成的，有正方形，有三角形，有六边形，有五边形。” 师：“：这下我们的图形小伙伴都到齐了，请为这些小伙伴分分类，并说说为什么那样分，四人小组讨论。” 生①：“按边分，分为三角形，四边形，五边形，六边形。” 生②：“按边的特点分，分为每条边长度(来自:WwW.CssY 书业 网:几何嵌版厨第二层四边形形教案)相同，每条边长度不相同的。” 师：“这些图形，如果它们每条边长度相同，他们分别叫做正多边形。”如：五边形的五条边相等称正五边形。??（不相同的也要交待一下） 师：“这些正多边形还有什么秘密呢？” 生：“它们都是轴对称图形。” 师：“他们分别有几条对称轴，请小朋友动手折一折，并完成工作表。” 师：“通过工作表，正多边形的对称轴有什么特点？” 生：“正多边形的对称轴根数和边的根数一样。” 探究四 师：“小朋友，生活中的这些图形美不美？老师找来了一些美丽的图形，你们看，这些是什么？” 出示三角形，四边形，紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。 师：“看，这是小丁丁为新家厨房间设计的新地转，你们看懂了什么？” 生：“它由三角形和正方形组合而成。” 师：“小朋友，在用两种不同的图形拼地转的时候你们发现了什么规律？” 生：“两个不同的图形边的长度要一致。” 师：“接下来我们来创造美吧，小朋友，你可以选择不同的颜色用不同的图形组成一张画，也可以用老师为大家准备的不同的图形拼一张图。最后在小组里向大家介绍一下。” 学生独立完成，汇报交流，评选最佳！ 课堂小结 今天你们又学习了哪些新本领? ⑴ 每条边长度相同的多边形是正多边形。 ⑵ 正多边形的对称轴条数和边的条数一样。 课后习题 练习册76、77页。 篇二：蒙氏活动：几何图形嵌板橱——多边形 教育活动：蒙氏活动 活动名称：几何图形嵌板橱——多边形 活动准备： 几何图形嵌板橱圆形抽屉，五个多边形。 直接目的： 1、通过视觉和触觉的共同作用，帮助幼儿认识各种多边图形； 2、培养幼儿对几何图形从具体到抽象的认识 间接目的： 1、锻炼手部肌肉的控制力； 2、为读书写字做好预备工作； 3、为学习平面几何作预备工作； 4培养幼儿的逻辑推理能力。 活动过程： 1、将第二层抽屉稍稍拉出，手握住两端慢慢地把抽屉拿出放在毯上。 2、老师坐在幼儿右侧。 3、将5个长方形嵌板一一取出散放在地毯上。告诉幼儿“这些都是多边形”。 4、左手拿起1个五边形嵌板，翻转过来，右手中指和食指轻轻触摸圆周，在轻轻抚摸图形框内侧，边摸边说：“五边形。”如操作屉的操作方法，将嵌板潜入大小相同的图形框内。 5、同法，认识六边形、七边形等，将5个多边形嵌板慢慢嵌回图形框内。 6、鼓励幼儿尝试。 7、进行三段式名称练习，使幼儿认识“多边形”。 8、将圆形屉放回原处。 ? 篇三：蒙氏教案-几何图形嵌板橱第一层圆形的命名 蒙氏教案-几何图形嵌板橱第一层圆形的命名 工作名称：几何图形嵌板橱第一层圆形的命名 教具构成：六个圆在排序的基础上完成 教学目的：认识平面几何图形，锻炼手眼协调性，控制手部肌肉的能力，为写字打基础，为学习几何体基础，培养注意力和观察力。 适应年龄：三岁以上 教学过程： 一、开始部分： 1、教师报工作名称。 2、教师用正确的方法取教具。 二、进行部分： 1、请幼儿将圆形将从大到小的顺序排序。 2、教师取出最大的圆与最小的圆。 3、教师指着最大的圆说：大圆、大圆、大圆。教师指着最小的 圆说：小圆、小圆、小圆。 4、请问小圆在哪里？请问大圆在哪里？ 5、请问这个是怎样的圆？（指着大圆）请问这个是怎样的圆？（指着小圆） 三、结束部分： 1、老师的工作做完了现在请小朋友来操