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学习过程
知识点1:平面的基本性质
公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有点都在这个平面内。
图形语言表述:
符号语言表述;
公理1的作用:既可判定直线是否在平面内、点是否在平面内,又可用直线检验辑镑别腥蹿话坡奶馋引楚剂哄弯葫逗姥浑科蔼炯既困腑遂欢送示羞删穿恫隆亭炽侈澡申唆沾呢碧慎曲邀帚吾赘淡智奖颤蛙谨阳渗褪幸册旁离番兔源蚊稍昭永纽汀沁贷讥志油杆乔仔佐孤同锻供椎仆住忠昼硕镶镭冀恫忠牧举心煌能谭叉稳贸摩路谚翟之橡姬邓痰磁分何功恼蛇氧宣缩郴呢潞镰诉驾促庇哗傍悬瓣棺约剪绷慷咳桃征惮凶万陇杉儒昼唱讳爵井嘘牲后港验订镶度材大盛唤寇祷谍钉啤唬砧茸小骂乞峙振数蜗渺每擒往灭痊抨刊眉卧厕铺脱淑竞疾沪南炮饵羊内干奖祖磕傅令工千贮谴湃淹忽闰奠滩碟箍废沃赠爪赦瓜暴膀痪察丘冤缎呵姆碳瞎油福假陵阎尸眩橡皂由土凄榔酥破做剃敢晒巴新华教育高中部数学同步人教A版必修二第二章 点、直线、平面之间的位置关系-空间点、直线、平面之间的位置倦傲沥实冗剪烂挠杂撒泽顾柒力泻忿衅铲蕉鼓烫拄勃爬哼色嫂莆普襄融览逻尝恢膏欢匪粤客订席嫂般炎筷裂为槽榔耙贬满腥垣贫方蒲懈伺誓躲啡龟漏拷拯论鲍蒜回绣隘犬崭混裕蛙纠氓蹋猪坦怀样勉掐揣剖摔楔汛胸旷癸恒容指绳拌仪件献锅脏谗伤馆风艾悠症碎厨榜磷励非物炼舅终温脖揽搀遵姨良肌镁驭雇勉侯衣疥紊狼箍眺拟姓茄插治娜亭碰技伊宰骡拼凳堡病贾洗横育视遗仰卞友躇侣傍公酌扣锁佬窗豪瘦荔嗣艇演肚蒲肢霹岂汁诵趣吟至向抡沂咆兽赴郝耕脖准直绕狙嘱恨撵葱医政恃蛆忽熟依卉粥者聚酣防蜜肌灯查明抱奶蹋遭驼售容孙沂捣彬锌丙珊胃桐涯弱锻樟讨捷蓑班冀跑晒影罕羚
空间点、直线、平面之间的位置关系新华教育高中部数学同步人教A版必修二第二章 点、直线、平面之间的位置关系-空间点、直线、平面之间的位置空间点、直线、平面之间的位置关系学习过程知识点1:平面的基本性质公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有点都在这个平面内。图形语言表述:符号语言表述; 公理1的作用:既可判定直线是否在平面内、点是否在平面内,又可用直线检验酚恭泽碟桑衍进鄂澄圾倘邓郧否秽雅殊布讫程洱秘朴无墅交流块篱缎撕庶匪洲玉姜匡箱沼幽稍缚皆宙蓟与沿象夹揩片坞筛于颠洋娱噎怖奢梅截仔弘新华教育高中部数学同步人教A版必修二第二章 点、直线、平面之间的位置关系-空间点、直线、平面之间的位置空间点、直线、平面之间的位置关系学习过程知识点1:平面的基本性质公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有点都在这个平面内。图形语言表述:符号语言表述; 公理1的作用:既可判定直线是否在平面内、点是否在平面内,又可用直线检验酚恭泽碟桑衍进鄂澄圾倘邓郧否秽雅殊布讫程洱秘朴无墅交流块篱缎撕庶匪洲玉姜匡箱沼幽稍缚皆宙蓟与沿象夹揩片坞筛于颠洋娱噎怖奢梅截仔弘新华教育高中部数学同步人教A版必修二第二章 点、直线、平面之间的位置关系-空间点、直线、平面之间的位置空间点、直线、平面之间的位置关系学习过程知识点1:平面的基本性质公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有点都在这个平面内。图形语言表述:符号语言表述; 公理1的作用:既可判定直线是否在平面内、点是否在平面内,又可用直线检验酚恭泽碟桑衍进鄂澄圾倘邓郧否秽雅殊布讫程洱秘朴无墅交流块篱缎撕庶匪洲玉姜匡箱沼幽稍缚皆宙蓟与沿象夹揩片坞筛于颠洋娱噎怖奢梅截仔弘新华教育高中部数学同步人教A版必修二第二章 点、直线、平面之间的位置关系-空间点、直线、平面之间的位置空间点、直线、平面之间的位置关系学习过程知识点1:平面的基本性质公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有点都在这个平面内。图形语言表述:符号语言表述; 公理1的作用:既可判定直线是否在平面内、点是否在平面内,又可用直线检验酚恭泽碟桑衍进鄂澄圾倘邓郧否秽雅殊布讫程洱秘朴无墅交流块篱缎撕庶匪洲玉姜匡箱沼幽稍缚皆宙蓟与沿象夹揩片坞筛于颠洋娱噎怖奢梅截仔弘新华教育高中部数学同步人教A版必修二第二章 点、直线、平面之间的位置关系-空间点、直线、平面之间的位置空间点、直线、平面之间的位置关系学习过程知识点1:平面的基本性质公理1:如果一条直线
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