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亲子捏泥活动 2007年3月—2009年12月我园主持了省十一五课题“在亲子和谐捏泥活动中培养幼儿良好个性”研究工作。参与老师十位。实验对象为中班30名幼儿及家长。采用观察记录法、个案跟踪法、问卷调查法等多种手段记录了幼儿在三年中的个性表现。 课题研究分成四个阶段进行： （一）第一阶段：前期准备及前测阶段 本阶段主要完成研究前的准备工作，对幼儿家教问卷调查、教师培训、家长培训等。 1、幼儿家教问卷调查 家长的教育观念决定着孩子的个性，而个性又决定人的一生，因此，应对家长的家教观念做个全面调查。我们根据幼儿年龄特点，将有必要重点培养的个性罗列出来，用书面问卷的形式对实验班、对照班的幼儿家长进行家庭基本情况及教育观念、方法和基本内容的调查。包括对幼儿家庭成员、文化程度、经济状况、家教情况等都做了详细的调查。通过调查教师掌握了实验班、对照班，每个幼儿的家庭生活环境、家长的教养态度等第一手资料，为开展幼儿良好个性的培养提供了很好的基础材料。 2、教师培训 根据研究方案，对研究人员进行了全面培训。首先对测量表格使用、统计、分析等问题，进行了专项培训。其次，定期召开研讨会，集中研讨研究中遇到的问题，及时调整研究策略。然后采用集中和分散教学习的方法学习家庭教育理论知识，提高教师家教工作水平。同时要求全体研究人员以实事求是的科学态度对待本次研究。力争研究方法正确，研究过程扎实，研究结果真