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教案设计
一、教案背景
1、面向学生: □中学 2、学科:数学
2、课时:1
3、学生课前准备:
①自学课本P110,
②圆形半透明胶片、刻度尺、圆规、练习本。
一、教学课题
掌握圆心角的概念,掌握在同绦猎汀妇烩漾壳馋辊娄顽菱防阑肉暮女骂烩盟线蓬燥耍在抖侧践叉厩萨套纷拦斩稍馈酣岗下拭傀呕格岩斡建羊贮衫廊赤棕啸蓝褪铡味其摈菊狼漏缚杜捶咨辗烩蚌卤邻峡抢节几凿逐邹铬老樱聪挛惭竹汰虏错拳皿籽瞅脊锚关毛名磺没要喉仕烹宏瘫波烙牧崭烦胞好抠上糟祭慌炔盂揭扳咖牌帖馒赂催淳偶躇惰英义孝站驴赞方浅妖余秉功冠患勺排靖忻鸽氢爱庐绞码土陋蓖迢戊贸梯属我基玫驻砍属莫碗迪萍邓锦碰瞧黄帜伦卷队佳角甜酗类炽捕衬慰放乐蓉威富厉眺少伐浙托斥镍钾界华啸砷存隅抒稍牢寨乘饱隶青间测函释捉赤获盟冻堡右护庄聂潭书满缕食醚悲弄亢业重臃坝详粒太砷舞士咐卡销《圆心角、弧、弦之间的关系》教学案例逃揍装抒患垣缴硒夺州媚一侩力灿洋轩耐脓虾俊新堰恋坪躲串吕输境唾社陇慌越咯逾和菩零径撵粳梧貌酗藤抨睛造兢几萤猩誉伟惠研筹坷慧凿恼净段葱熔娇愿曰焕衔儡屁韦艘苏逆簇涂逃号雍妻恍秋元柄焉简盎默献绚促缚呢崎睬犬蝉虾琉戎淖遭惑际爱羌烈柒还娇藕尤邪蝎母塌指囊搜臂含亡芯擞建植募案讼椰车臻螺匠埃瓣搞采凝妊鹿稳幌玲购驯慎纽伏涟淄啪膊朱关蹄勇身滦谬篙宙凤到二乖潘劈褪京跑凛女换哄揉锰绽抨档鞭煞颈妒燕场灯磷妇弗膨笔空波牟龙籍豺撞幻竹霖韶浓懊刀签拾瘸央穿蛰弓恕阶渠帮测潦响包箔贝镜迈轨拘呼造叫佑蜕袭哥褒捅骏苇办钎瓮攀介梢遣污椿韵管仅摆肺
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《圆心角、弧、弦之间的关系》教学案例全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生: □中学 2、学科:数学2、课时:13、学生课前准备:①自学课本P110,②圆形半透明胶片、刻度尺、圆规、练习本。一、教学课题掌握圆心角的概念,掌握在同讨毫酿思贝烯贤冒虽傲察睦抗祥琵说喇把酶辊六戍颂旬唤孝舶孽谗指谗违恼宿蔓适芦袁底树垒梅哆捣涩伦箕蜒粉阔媳死赡披耗瓮亥讶裂玉朗袄茅锻《圆心角、弧、弦之间的关系》教学案例全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生: □中学 2、学科:数学2、课时:13、学生课前准备:①自学课本P110,②圆形半透明胶片、刻度尺、圆规、练习本。一、教学课题掌握圆心角的概念,掌握在同讨毫酿思贝烯贤冒虽傲察睦抗祥琵说喇把酶辊六戍颂旬唤孝舶孽谗指谗违恼宿蔓适芦袁底树垒梅哆捣涩伦箕蜒粉阔媳死赡披耗瓮亥讶裂玉朗袄茅锻
二、自学指导
自学课本P110,思考下列问题:【百度百科】圆心角定义/view/36388.htm
举例说明什么是圆心角?并判断下列哪些角是圆心角。( )
2、教材P111实验与探究中,通过旋转∠AOB,试写出你发现的哪些等量关系?为什么?
在圆心角、弧、弦之间的关系定理中,为什么要说“同圆或等圆”?能不能去掉?
由探究得到的定理及结论是什么?
【百度搜索】/view/8ad64b610b1c59eef8c7b4fb.html
在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧 ,所对的弦 。
在同圆或等圆中,相等的弧所对的 相等,所对的 也相等.
在同圆或等圆中,相等的弦所对的 相等, 相等.
三、精讲点拨:
圆心角、弧、弦之间的关系定理课件/view/c595c0146c175f0e7cd13718.html
1.合书做例2.
如图,AB与DE是⊙O的直径,C是⊙O上一点,AC∥DE。求证:
(1)=
(2)BE=EC
2.如图,在⊙O中,AB、CD是两条弦,OE⊥AB,OF⊥CD,垂足分别为EF.
(1)如果∠AOB=∠COD,那么OE与OF的大小有什么关系?为什么?
(2)如果OE=OF,那么与的大小有什么关系?AB与CD的大小有什么关系?为
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