器械体操教案组织练习.doc

器械体操教案组织练习 篇一：小学二年级体育轻器械体操教(转载于:www.cSSyq.co m 书 业 网:器械体操教案组织练习)学设计 木哑铃体操教学设计 五井小学 李烨 一．教学内容：1，轻器械体操2．游戏“抛抛乐” 二．教学背景分析： （一）教材分析： 学习体操动作是体育与健康课程水平的教学内容，一、二年级学习的体操动作主要以队列队形练习，徒手，轻器械体操和技巧为主，对姿势美的追求可促进儿童形成正确身体姿势，树立正确的审美观，体操动作较复杂，有利于培养学生不怕困难，勇敢顽强的意志和品质。 重点：动作规范、协调 难点：动作有力度、有美感、有创造性 （二）学生分析： 一、二年级学生的大脑成长已经接近成人水平，平衡能力，反应速度，模仿能力，且协调性和柔韧性等体能正迅速发展，但一般具有依赖性强，模仿力强，好奇心强且自我约束力差，精神不易集中的年龄特征。 （三）教学方式与教学手段： 本课为学习课，采用“递加法、倒金字塔法、语言提示法、语言激励法、分组探究法、创新法”的教学手段。 三．教学目标设计： （一）认知目标：初步学会轻器械体操的动作。 （二）技能目标：初步掌握“抛抛乐”游戏的方法，发展学生灵敏性和协调动作的能力。 （三）情感目标：培养学生主体意识和团结协作的能力。 四．教具： 木哑铃若干对，音响一套，图解一张 五．教学过程设计 一．开始，准备部分10’ (一) 课堂常规：学生成四列纵队喊班级口号 设计意图：主要在于培养学生的组织纪律性，旨在培养学生的班级精神，振奋人心。 （二）课的导入：故事《森林里的小动物》 设计意图：采用情景教学模式，以故事形式通过游戏进行活动，本课的导入，把音乐，图片，模仿，练习紧密结合在一起，充分调动学生视听，本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，通过游戏起到热身作用。 （三）游戏：龙首舞，学生排成一路纵队，像一条长龙，龙首带领大家一起跳，龙首学生跳什么动作后面的同学迅速的跟跳什么动作。 设计意图：发展学生灵敏性和协调性，培养学生学习兴趣。 二．基本部分 25’ 轻器械体操： 设计意图：培养学生自主学练，主体意识和身体的美感。 游戏“抛抛乐”： 设计意图：培养学生独立思维能力，团结协作的精神。 三．结束部分： （一）听音乐，学生自创表演下雨，刮风，晴天等天气的行为，师生进行呼吸放松整理活动。 设计意图：借着优美舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复的安静状态。 （二）学生自评，教师用概况激励的语言综合评价 设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。 （三）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。 设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。 六．学习效果评价设计 （一）教师教学效果评价 根据教学内容和教学目标合理的安排教学过程、场地和器材，并在教学中做到少讲、精讲、示范规范，给学生发挥主体地位的空间，把课堂还给学生。 (二)学生学习效果评价 在本节课的学习中，学生根据教师安排，能自主的进行学习、相互学习、进行探究、建立和谐的人际关系、学会木哑铃体操动作，学会互相评价和自我评价。 篇二：体操课教案 1.常见错误及易出现的危险情况： （1）提臀，两手未靠大腿内侧，或腿 往后滑动。 （2）成肩倒立时，肩未打开，两肘未 外展，练习者会从双杠中滑落掉 下，头部着地发生危险，保护者站 在高处用力托腿和从杠下托肩，帮 助肩打开，两肘外展。 （3）肩倒立时，未抬头挺胸，身体屈 髋，分腿勾脚尖 教法 （1）—A、教师示范，讲解动作要领 （2）—B、学生在教师保护下进行支撑 摆动练习，注意举腿和屈髋 （3）—D、在教师帮保下，学生进行完 整动作练习，教师进行个别纠错 （4）—F、学生完整练习并轮流帮保 （5）—G、集体纠正错误 （6）—H、在教师的帮保下，学生再次 完整练习 三、学习的重难点： 重点：单跳双踏 难点：顶肩推手，落地平稳 ①、跳背练习。 ②、助跑踏跳，顶肩、提臀分腿练习。③、学生过“马”反复练习，教师适时指导。要学生理解以下五句话：助跑有节奏，踏跳有力量，顶肩要推手，第二腾空要展髋，落地要屈膝。 ④、学生体会、思考、分腿腾越怎样才能落地平稳？ ⑤教师示范 ⑥、学生观察后，体会腾空前顶肩推手的重要性，并适时弄清过马推手中的含义，（“马”是一块烫手的铁板，必须立即推离，决不能扶住或按住，否则会使双手致残），在进行练习，从而解决本节课的难点。 ⑦、分层次，自主练习： l拉大踏跳板与马之间的距离，请愿意跳的同学练跳； l缩小踏跳板与马之间的距离，请愿意跳的同学练跳； 组织形式： 1、 放松：（两人一组） O O O O O