对称、平移与旋转3.doc

八　　对称、平移和旋转 第3课时 【目标诠释】——我来认识 1. 进一步认识图形的旋转，能够在方格纸上把简单的图形旋转90°。 2. 在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。 【导学菜单】——我来预习 1.回忆：钟面上的时针和分针是怎样运动的？它们的运动方式是属于平移还是旋转？运动方向相同吗？ 2.自学教科书66页上面的例题图。 判断转杆的打开与关闭各属于什么运动方式？它们的运动方向相同吗？ 3.比较：你认为转杆的哪一种运动与时针和分针的运动方向相同？ 4.质疑：转杆打开和关闭分别是向什么方向旋转了多少度？ 5.试着完成“想想做做”第1题。 【困惑扫描】——我来质疑 【感悟平台】——我来探究 1.再说一说，生活中还有哪些物体的运动方式是旋转。你的判断理由是什么？ 2.再看一看课本66页例题图1，讨论： (1)转杆的打开与关闭，哪一种与时针旋转的方向相同？ (2)与时针旋转方向相同的叫什么？与时针旋转方向相反的又叫什么？ (3)转杆打开和关闭时向什么方向旋转了多少度？ 3.结合学具演示操作，汇报交流： 4.明确：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90°，转杆关闭是顺时针旋转90°。 5.出示例题图2： 提问：如果把三角尺在方格纸上绕A点旋转90度，你会吗？要画出旋转后的图形，怎样画可以又快又准？ 6.同桌合作研究，交流方法，在方格纸上画一画。 7.小结旋转后图形的画法： 8.完成“想想做做”第2题。 【建立网络】——我来归纳 1.怎样判断物体是顺时针旋转还是逆时针旋转？ 2.在方格纸中可以怎样又快又准的画出旋转后的图形？ 【过关窗口】——我来练习 1.想一想，填一填。 (1)从2:00到2:15，分针旋转了（ ）度；从2:15到2:30，分针旋转了（ ）度。 (2)从12:00到3:00，时针旋转了（ ）度；从3:00到6:00，时针旋转了（ ）度。 2.画一画。 (1)把箭头围绕A点顺时针旋转90度。 (2)把三角形围绕B点逆时针旋转90度。 A B