解直角三角形及其应用仰角与俯角导学案.doc

城关二中学学生自主学习操作卡 班级 _姓名 科目 数学 主备教师 协作教师 解直角三角形及其应用仰角和俯角导学案 学习目的：1.认识仰角、俯角，并能结合实际标准角度。 2.能应用解直角三角形的知识解决实际问题． 重点：直角三角形的解法。 难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用。 一、自主学习： 1、填空： 测量时，从下往上看视线与水平线所成的锐角叫做 ，从上往下看视线与水平线的夹角叫做 。请在下图中相应的位置分别标明“仰角” 和“俯角” CA45°30 C A 45° 30° B D 铅垂线 视线 视线 水平线 2. 如图，在△ABC中，∠A=45° ， ∠B=30°，BC=8 ，AB= 。 3、如图所示在△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BD是∠ABC的平分线，CD＝5 cm，AB= 4、如图为了测量电线杆的高度AB，在离电线杆22．7米的D处，用高1．20米的测角仪CD测得电线杆顶端B的仰角α＝22°，求电线杆AB的高．（tan22°=0.4040，精确到0．1米） 二、合作交流，展示反馈 例1:如图河对岸有水塔ＡＢ．在Ｃ处测得塔顶的仰角为３０°，向塔前进１２m到达Ｄ，在Ｄ处测得Ａ的仰角为４５°，求塔高． 例题：2.甲、乙两幢高楼的水平距离BD为90米，从甲楼顶部C点测得乙楼顶部A点的仰角α为30°，测得乙楼底部B点的仰角β为60°，求甲，乙两幢高楼各有多高？（计算过程和结果不取近似值） 三、分层训练： 1．　如图，某飞机于空中A处探测到目标C，此时飞行高度AC＝1200米，从飞机上看地面控制点B的俯角α＝30°，求飞机A到控制点B的距离．（精确到1米） 2．　两座建筑AB与CD，其地面距离AC为50米，从AB的顶点B测得CD的顶部D的仰角β＝30°，测得其底部C的俯角α＝60°，求两座建筑物AB与CD的高．（精确到0．1米） 3、如图，小明想测量塔CD的高度。他在A处仰望塔顶，测得仰角为45゜，再往塔的方向前进50m至B处，测得仰角为60゜，那么该塔有多高？（小明的身高忽略不计，结果精确到1m） DA D A B C 60 45 四：拓展提高． 1、某校九年级3班的一个学习小组进行测量小山高度的实践活动．部分同学在山脚点A测得山腰上一点D的仰角为30°，并测得AD的长度为180米；另一部分同学在山顶点B测得山脚点A的俯角为45°，山腰点D的俯角为60°，请你帮助他们计算出小山的高度BC． 2、某地某时刻太阳光线与水平线的夹角为31°，如图，此时在该地测得一幢楼房在水平地面上的影长为30米，求这幢楼房的高AB（结果精确到1米）．（参考数据：sin31°≈0.52，cos31°≈0.86，tan31°≈0.60）