第二课性骚扰的危害 课件 2024—2025学年华东师大版（2024））初中体育与健康七年级全一册.pptx

七年级体育与健康

第二课性骚扰的危害

爱幻想的小白

2024新教材

华东师范大学出版社

第二课，性骚扰的危害要点：★你知道什么是性骚扰吗？★你了解性骚扰会对受害者产生哪些不良影响吗？★你懂得校园哪些地方容易引发针对未成年人的性骚扰吗？

故事情境导入你认为这是性骚扰吗？例一：有男同学在课间对女同学说一些涉及性器官或者性活动的低俗话语，像“你肯定和某某有一腿”之类带有侮辱和性暗示的言语。例二：在操场上，有学生故意碰撞异性同学的胸部或臀部，并且带有性意图的坏笑等行为。例三：在校园网或者班级群聊里，有同学发送带有性暗示的图片、视频或者文字来骚扰其他同学。例如，某学生在班级群里发布含有性暗示的动漫图片，并@了很多同学。

一、常见的性骚扰行为有哪些1.性骚扰⑴定义：被骚扰者感到不舒服、不愉快或被伤害的与性有关的语言或行为，包括身体接触和非身体接触（如言语、图文展示、眼神、姿势等）。⑵男生和女生都有可能是性骚扰的受害者。⑶性骚扰会给被骚扰者带来烦恼和精神压抑，甚至造成身体上和心理上的伤害。

⑴身体的接触:身体的接触包括故意接触或抚摸他人衣服遮盖下的身体部位（如胸部、腿部、臀部等）；在他人并不情愿的情况下，故意碰撞、强行搭肩膀或手臂、紧贴他人（如在拥挤的公交车上故意紧贴他人的身体）等。2.性骚扰的表现形式

语言的骚扰包括故意谈论有关性的问题，询问个人的性隐私；对别人的衣着、外表和身体进行有关性方面的评价；面对面或通过电话、网络聊天时，故意讲述色情笑话、故事等。⑵语言的骚扰：

非语言的行为包括故意吹带有性暗示类意味的口哨;展示具有性暗示意味的身体或手势动作；用暧昧的眼光打量别人；展示与性有关的物品等，如色情书刊。⑶非语言的行为:

以性作为要挟或贿赂的行为指以同意性要求为借口换取某些利益，甚至以威胁的手段达到某种性要求，如高年级同学以要挟或贿赂为借口，暗示要求约会。⑷以性作为要挟或贿赂的行为：

总结例二是属于身体的骚扰；例三是属于语言的骚扰。例一是属于语言的骚扰；同学们，通过以上对性骚扰的表现形式的学习让我们了解到：

3.校园中常见的性骚扰行为⑴暴力式性骚扰暴力式性骚扰：指采取暴力手段、言语恐吓或利用凶器进行威胁，实施性骚扰的行为。有以强奸为目的，混入校园伺机犯罪；也有以抢劫、盗窃为目的，见有机可乘或因受害人处置不当而发展为强奸犯罪。暴力式性骚扰的危害很大，严重的会造成人员伤亡。

指社会上的流氓结伙闯入校园，寻衅滋事，对学生进行的各种性骚扰。其侵害方式包括：用语言调戏，以推、拉、撞、摸等手段占便宜，做狠亵动作等。在夜间，个人孤立无援或处置不当等情况下，也可能遭受性犯罪侵害。⑵流氓滋扰式性骚扰

胁迫式性骚扰指某些人利用对方有求于己的处境，或是抓住对方的个人隐私、某些错误等把柄，进行要挟、胁迫，对其进行性骚扰。⑶胁迫式性骚扰

⑷社交式性骚扰社交式性骚扰的实施主体多是受害人的相识者。同学、朋友、老师、亲戚、邻居等原本认识的人，利用机会把正常的社交关系引向性犯罪。这类性骚扰的受害人虽然身心受到了伤害，但出于各种顾虑往往不敢揭发

校园性骚扰的比例及易发生性骚扰的地点一项研究显示：某地初一和高一学生中，超过1/3的人曾遭受过不同形式的性骚扰。高中生群体中遭受性骚扰的比例为47.7%，初中生群体中遭受性骚扰的比例为21.3%。50%以上的中学生在遭受性骚扰时保持沉默，很少采取积极主动的应对方式。性骚扰主要发生在校内、公共场所、同学家中。分别有近3/4、1/3和1/5以上的学生遭受过来自同学、陌生人和高年级学生的性骚扰。

二、性骚扰的危害有哪些性骚扰会给被骚扰者带来非常大的伤害，其中最主要的影响是产生心理上的伤害，它可能导致被骚扰者产生自卑、恐惧、抑郁等心理问题，甚至可能对被骚扰者的学习、生活、人际关系和价值观产生负面影响。

1.对被骚扰者的短期影响A性骚扰行为是违背被骚扰者主观意愿而发生的（对未成年人，不论其真实意愿为何，在法律上均应当被视为违背其意愿），因此会严重伤害被骚扰者的自尊心和自信心，使他们产生耻辱感，损害自我形象，甚至怀疑自身的价值。B性骚扰行为还会增加被骚扰者的心理恐惧感，产生自闭行为，不愿意与人交往，害怕被别人议论。⑴心理症状

1.对被骚扰者的短期影响C除了心理症状，有些被骚扰者可能出现学习困难、逃学、离家出走、吸毒、斗殴以及攻击等行为，或出现自残自伤、自暴自弃、酗酒、厌食、暴饮暴食以及自杀等行为，还可能产生不健康的性观念和性行为。⑵其他行为症状

2.对被骚扰者的长期影响⑴被骚扰者可能长