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圆的sh教案 篇一：sh的拼音教案 sh 的拼音教案设计 511数教二班 35号 樊华亮 一、教学目标 1、知识与技能：学习声母sh，能够正确认读，认清形，并能够正确规范的书写，初步训练学生的语言表达能力。 2、过程与方法：通过课件展示、插图等方法让学生学会声母sh的写法，读法。这样能使学生更容易融入课堂。 3、情感与态度：拼音教学比较的枯燥，利用游戏，讲故事的方法，激发学生学习拼音的兴趣。 二、教学过程 lt;1gt;、复习旧知，导入新课 1、出示声母z、c、s 。 教师:小朋友，前面我们认识了几个拼音朋友，还记得它们吗？来，谁跟它们打个招呼？（指名读，齐读） 学生：。。。 教师：z、c、s有个共同的名字，它们叫什么? 学生:平舌音···· 教师:是的，那我们今天来认识几个新朋友吧。 lt;2gt;、进入情境，引出声母zh ch sh r。 1．学习声母sh的发音： 师：同学们，这幅图画的是什么?(课件展示，出示课件 ) 生：凳子。 生：一只小狮子。 ［训练学生的观察能力和口语表达能力］ 师：(课件展示，在图旁出示声母sh)这是我们今天认识的第一位朋友，那有谁 会读呢? 师：小朋友，上面这幅图有一头狮子，把“狮子”的“狮”读的短一点就是sh。 大家一起来发 sh。注意，舌头一定要翘起来。 师：大家都学会了吗？那我们接下来学习怎样书写sh。 ２、学习声母 sh 的书写： 师:把sh拆开成是s，h，大家动手写是s，h吧。(学生书写) 师:那写sh只要把s，h写在一起就行。（示范） （学生练习写，相互纠正，教师巡视） 三、巩固新知 1、做游戏（把声母是sh的字认读出来） 准备好带字的卡片，上面一些字的声母是sh，要求学生能够正确认读，鼓励学生。 卡片：十，事，说，谁，数，睡······ 2、指导学生正确书写sh（写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正） 四、小结全文，激励学生 今天我们与声母sh交上了好朋友。同学们拼读得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！ 五、板书设计 篇二：豆儿圆教案 《豆儿圆》 教材分析： 从本册教材的编排结构来看，8-12单元集中学习拼音，教学目的就是让学生学会用拼音识字。集中进行拼音教学容易枯燥，所以在8-12单元中出安排了很多韵文，其目的有二：一是利用生动有趣的韵文避免拼音学习的枯燥；二是通过韵文学习巩固学过的拼音，练习拼音识字。所以在学习8-12单元的韵文时，不应该只是单纯地进行韵文教学，而更多的是要利用韵文结合前面学习的内容为学习拼音服务。比如10单元的《值日生》这课放在学完z、c、s和zh、ch、sh、r之后，就是为了让孩子们复习巩固平翘舌音；《热带鱼》这课放在学完声母y、 w之后就是为了复习巩固y、w及整体认读音节的认读；而《豆儿圆》这一课放在学完六个复韵母之后，其目的就是为了复习巩固已经学过的六个复韵母的认读和拼读。 教学目标： 1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字。 2、会写三个生字：豆、儿、在。 3、巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。 4、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学重难点 1、认识肥、秋、到、合等10个生字。掌握豆、儿、在的笔顺。 2、正确、流利地朗读课文。 教学准备： 本课的生字卡片以及朗读课文的音频文件。 教学过程： 一、导入课文,设疑自探。（6分钟） 1、出示豆子，激趣引入： 师：看，今天老师给孩子们带了一些礼物？投影出示5杯不同的豆子（豌豆、绿豆、红豆、黄豆、黑豆） 生每说一种，老师介绍：恩，炒豌豆吃起来可香了；夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又下火；红豆粥的营养可丰富了；黄豆可好吃了；黑豆的营养价值是最高的。 2、出示课题 师：不管是豌豆、绿豆、红豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。来，亲切地叫叫它们。 师：师：豆儿们有些不高兴，因为你们叫得不够亲切，来，再叫叫它们。 师：看老师把题目写在黑板上。（板书：豆儿）看，“豆”字是什么结构的字？ 师：来，亲切地叫叫它们的名字。（齐读“豆儿”） 师：这些可爱的豆儿都什么形状的？（我请做得最端正的小朋友上来摸摸看。请一两个孩子摸摸观察） 师（板书“圆”）：豆儿啊，跟孩子们看到的一样，圆圆的非常可爱。今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫《豆儿圆》 二、解疑合探。（24分钟） 1、学生自读儿歌。 师：想读这首儿歌吗？好啊，先试着自己读，在读之前，请听老师的要求，复韵母宝宝说了它会帮助你们认字的。请孩子们在复韵母的帮助下，先拼读生字条内的生字；再试着把儿歌读一遍，遇到不认识的字拼一拼，不会拼的标上点；读完后静息等其他的同学。 师：好，请个同学来重复