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大班有关夏天的教案 篇一：幼儿园语言教案《夏天在哪里》教学设计及反思 幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计及反思 活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。 2、萌发对儿歌的喜爱。 3、尝试仿编儿歌。 活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。 教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导： 1、谈论夏天（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。 2、欣赏图片（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。 （2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？ 3、学习儿歌。（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。 （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里? （4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。 活动反思： 教育活动《夏天在哪里》课后 ，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解 能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。 篇二：7月大班教案 莎利文康复中心七月份计划 大 班 大班七月第一周活动计划 日 康 复 教 育 计 划 教学周次：7月第1周 《夏天到了》教学对象：大班 主题名称1：感受夏天 （z）制定人：大班教师 一、活动名称：感受夏天（Z） 二、活动目标： 1、发现感受并概括夏天的特征 2、学会使用并认读温度计 三、活动准备：室内温度计一支，自制模拟电视机一台 四、活动过程： 1、师生问好，老师点名 2、过程 小朋友，你们知道一年有几个季节吗？（四个）现在是什么季节？（夏天） 那么，你们知道夏天有什么特点吗？（小朋友自由发言） 老师进行描述：夏天天气特别热，我们身上会出汗，我们的头发，像洗了一样，衣服贴在身上，汗珠往下流，有点痒…… 我们热了，可以用什么办法来解决呢？（幼儿自由发言，集思广益） 老师总结：我们可以开空调、电扇、吃西瓜，扇扇子、喝绿豆汤、床上铺凉席…… 3、使用温度计 小朋友，夏天天气热，气温高，你们看，老师手里拿的是什么啊（温度计），温度计是用来测量温度的，那你们会使用温度计吗？现在老师就来教你们怎样使用温度计，学会怎么样认读温度指数。 4、游戏：小小气象播报员 老师把电视机模型放在讲桌上，老师扮演气象播报员播报现在的天气状况，然后请幼儿扮演气象播报员，（可以调动幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛） 小结：老师对夏天的特征进行总结， 科学 一、教学过程：多变的云 二、教学目标： 1、 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。 三、教学准备： 四、教学过程： 1、带领幼儿到室外观察天上的云。 教师： 请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像 什么？（让幼儿自由讨论） 教师： 云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置 移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。 教师： 云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么 样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿 介绍不同的云是和天气有关系的） 3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。 教师： 这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什 么？ 篇三：大大班语言教案《夏天的歌在哪里》 大坝幼儿园电子备课表格（第 周） 1 / 1 1 / 1