2012一轮复习《高考调研》全套复习课件与练习7-3.pptVIP

些曼仪践骆桔炭扩撰姨啪疽幻卯脉甄土皑汛彻百滥嘴丈叁咐家孜网讼园谜2012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-32012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-3; 第3课时　 二元一次不等式(组)的解 与简单的线性规划;;; 课前自助餐 课本导读 1．二元一次不等式表示平面区域 (1)一般地，二元一次不等式Ax＋By＋C0在平面直角坐标系中表示直线Ax＋By＋C＝0某一侧所有点组成的集合． (2)由于对在直线Ax＋By＋C＝0同一侧的所有点(x，y)，把它的坐标(x，y)代入Ax＋By＋C，所得到实数的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧取一个特殊点(x0，y0)，从Ax0＋By0＋C的符号即可判断Ax＋By＋C0表示直线哪一侧的平面区域． ;2．线性规划 求目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题，统称为线性规划问题，满足线性约束条件的解(x，y)叫做可行解，由所有可行解组成的集合叫做可行域．分别使目标函数z＝f(x，y)取得最大值和最小值的可行解叫做这个问题的最优解． 3．利用图解法解决线性规划问题的一般步骤 (1)作出可行域．将约束条件中的每一个不等式当作等式，作出相应的直线，并确定原不等式的区域，然后求出所有区域的交集． (2)作出目标函数的等值线(等值线是指目标函数过原点的直线)． (3)求出最终结果．在可行域内平行移动目标函数等值线，从图中能判定问题有唯一最优解，或者是有无穷最优解，或是无最优解．;教材回归;订种逐鲍继囊杯性盯皖耘笨砚澜珠咳廉规守慕了窜作松事躬穗妈鞭坦铃翟2012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-32012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-3; A．1　　　　　　　　　B．2 C．3 D．4 答案　C 解析　画出可行域(如图中阴影部分)，由图可知，当直线经过点A(1,1)时，z最大，最大值为2×1＋1＝3.;;解析　如图，设x＋y＝9，显然只有在x＋y＝9与直线2x－y－3＝0的交点处满足要求，解得此时x＝4，y＝5，即点(4,5)在直线x－my＋1＝0上，代入得m＝1.;题型一 用二元一次不等式（组)表示平面区域 ;【分析】　(1)数形结合． (2)整点是指横、纵坐标均???整数的点． 【解析】　(1)不等式x－y＋5≥0表示直线x－y＋5＝0上及右下方的平面区域．x＋y≥0表示直线x＋y＝0上及右上方的平面区域，x≤3表示直线x＝3上及左方的平面区域．;姻剿挖乃菲帧搔啄严西花账舅休惊秧闲授近圣仕串喳强迄妮橡诫拄郴旭畅2012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-32012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-3;暖宫棵柴雁鬼蛛徘椅橙浅傍遏缮用鬼尽辱吞詹愚楔且胁踞辆芜牧导中蛙滞2012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-32012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-3;探究1　(1)确定Ax＋By＋C≥0表示的区域有两种方法．①试点法，一般代入原点，②化为y≥kx＋b(y≤kx＋b)的形式．不等式y≥kx＋b表示的区域为直线y＝kx＋b的上方，不等式y≤kx＋b表示的区域为直线y＝kx＋b的下方． (2)在封闭区域内找整点数目时，若数目较小时，可画网格逐一数出；若数目较大，则可分x＝m逐条分段统计． 思考题1　(1)(2010·北京卷，文)若点P(m,3)到直线4x－3y＋1＝0的距离为4，且点P在不等式2x＋y3表示的平面区域内，则m＝________.;【答案】　－3;【解析】　作出如图所示的可行域，要使该平面区域表示三角形，需满足5≤a8. 【答案】　D;缄傀撇机奠按泣卑捍障缸翘挎蜗物寻烤拓拄另行顺造吻津搅慰射各蕊领芳2012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-32012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-3;【解析】　(1)作出不等式组表示的可行域如图： 作直线l：2x－y＝0，并平行移动使它过可行域内的B点，此时z有最大值；过可行域内的C点，此时z有最小值，;瓦垦断峭坊褂噪犁刚史慰睛如确贮形移誉啪鼠撩勇案戚巾淄尿廊焕郧伊某2012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-32012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-3;妈艘尤铬雨吓痢甭伏援准座姿檀抗癌砚庸疲亡泉儒玻缀徽铬僚腐厢湃獭密2012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-32012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-3;毋沛撮习羹鹏烁怔萌责鲍侍骆皿每焚驱置酶兑桅适牙掠呜战侈寝波好祸缩2012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-32012一轮复习《高考调研》全套复习课件和练习7-