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小学四年级作文班课堂练习 篇一：作文训练四年级 想一想，练一练 1．照样子扩词成句。 例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 马：______________________________________________________ 青蛙：____________________________________________________ 花衣：____________________________________________________ 5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。 ①春风和煦地轻轻地吹着。 _________________________________________________________ ②北风凛冽地呼呼地刮个不停。 _________________________________________________________ ③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！ ________________________________________________________ 小学作文训练之三:怎样把句子写具体 把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如：1．翠鸟掠过湖面。 2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 如：加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。 总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词—“完成”搭配恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。 3．加补语。 例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（又高又快）。 括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。 又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓江水静的程度写出来了。 想一想，练一练 1、照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。（什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_________________________________________ ②太阳升起来了。（什么样的太阳？怎样地升起来了？）____________________________________________ ③西北风刮着。（什么样的西北风？刮得怎样？）___________________________________________________ 例：青蛙爬出来。（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。（从什么地方游过来？）__________________________________________________________ （它是怎样游过来的？） __________________________________________________________ （小溪是什么样子的？） __________________________________________________________ ②孩子数星星。（什么样的孩子数星星？）__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）__________________________________________________________ （星星是什么样的？） __________________________________________________________ 2、按要求把下面的句子写具体。 （1）把样子写具体。 原句：熊猫真可爱！________________________________________________________ 原句：晚霞真美！________________________________________________________