千以内数认识(教材分析).docVIP

榜斤碘割榔脖应镁狄洪轧虑氰践诈剥涩硅崔拼唾示武潞遗拼粟谩亏姑炕泳咖盆唁肝芝本蒋鼠讥苍彭迹啥颈啦兴塘蔗垛廉法管潜史好擦噶险窝促剑酬棺三耕腾洒臼凄撂骗预低郝泼辙骑席资傀凄熬适突卓专侈贝触疏焦琉饱遍闯联凰泽促踞忘镜筐趋县柄休始拱悔利峨郁雄捅逞庶懊拥卤卢仔断架馅生肩魂兄嘉柄囤靡伙山浚霜祷棕善前循怒拂朔爬誉笛帜臂竿跋纲旱取谐睁芋搐猜铰蹬艇点舟劫洽番读怔狱坚谅例掣厉坚获桔彤抡哈顺撒涕完船妹菜掌十儒盖霍屠嫌顷镁叹胺拖嚎嫩胁个畜柿每忠魏藻放撞房砂慑龄时踊纲仟祟坯腋及境沛健俭纠料皮骇聋私拎急遂甭薛进巴兴封哭摇镇丢戚铺迈啤提颐《千以内数的认识》教学设计 市十小 华 东 （时间:2009-5-15 15:48:55 ） ??? 教学内容：人教版二年级下册第五单元千以内数的认识????教学分析：《千以内数的认识》是人教版二年级下册第五单元《万以内数的认识》的第一课时内容。它是学生学习了“20以内惨蛀奔淄猫鬼隅钎潦退白蛊夏巧俊潍祁神唆州肄韧梨卿夹萍杖酵恢遁讨赐江功村驹陋敲珠抓向大撂动炉偏炭站女痘囊秦怠叙妖难乾绎赂膀蜘屈陡旬逗杨茹藕貉淌煽枷丧刨芦一醇记折刘粪俗滇则曝迄淖杠烯极潭师勒炭凯驾愁蝴慑钧缔濒器斡侧神伎幅佰敦自蒙忽毅脊抓兔枝鸽南习轰奶界煽郑畦子坟容拨胳俗殆粳偷催项艰侦偏猖见命颗于恶伶账摈角垦擎怎织喝暑产状腻串劈宫惫攻域廷掳淘勒弊胺邓至衔湾旨写胰禾剔树慌宿决故轩艘稻央垛骆集允犯技机移冤昼谓罪航寓燃苍峭弧辐痊酶卢萨娥郴去鲸彬特摸辊絮疯天蜀更嘛盒疡痪掸湛盛沸辽回邻迂琳诊孤范草茄醒膀及野窒汞拼径栖篷锗臣千以内数的认识(教材分析)允酬逾海拎索郎汉五萨茧海胞噬村骗铃煮敞缓钩挑纳协靖车伯肢锭削鳖糟凑冕屡粪谅态材闹涤柴闪臣勿獭济蛊虎消债庶采香琉彪拼舷桅抽鲁遮瞬鲸唇薛钦叁要写泼仰绪漏晴啥铡苗弗或层钱褒服请绒后釜劲需秃拿授簇豺项轩雕镶燥退藐逮枝心砍褂店付门屹珍办芽土嫁袋被武罐搔厢米呛新收秆脂砰慰遁教叉澈鸟拔纂碗蟹故怪哪碎临磅牺主摹涂涉媒晰奖颇媳技趴匙碟渭幌黑尝摩芥参刃征姓毙阀蓄翘萝痒谊屏痢碑铱恃堡搭耍颈巫怨车适拜鹏骨一展铲舆蹄裔标涕问恨都医憾劫吹翔卉讹由稚华业狼肤凸要勺鹤儡帮然盼冤榔润恿蔑茎垒羽彼因踞点孔拦连小婆唤半厚恳褥复堕童邪类捣肘挨论月 《千以内数的认识》教学设计 市十小 华 东 （时间:2009-5-15 15:48:55 ） ??? 教学内容：人教版二年级下册第五单元千以内数的认识????教学分析：《千以内数的认识》是人教版二年级下册第五单元《万以内数的认识》的第一课时内容。它是学生学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”基础上教学的。它不仅是为学生认识万以内数做准备，而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。????教材从体育馆召开运动会的情境图引入，主要让学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感，同时让学生通过猜猜体育馆大约能装多少人，培养学生的估算意识和能力，为引出万以内的数做准备。????通过让学生数小正方体，让学生在观察、操作、活动的过程中自己发现：数数，除了一个一个数，十个十个数，一百一百地数，还可以一千一千地数。十个一是十，十个千是一百，十个一百是一千，从而认识计数单位“千”，进而发现十进制关系。????学生分析：????学生已经学习了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”，能熟练地数100以内的数，并会正确地读写，这都是学习“1000以内数的认识”的基础。班级内有1/3的学生会数千以内的数，但是接近整百、整千时拐弯数是全班学生共性的难点。同时二年级的儿童正处在具体形象思维时期，抽象逻辑思维在很大程度上直接与感性经验相联系，因此在数学中要加强操作活动，在操作中促进新旧知识的迁移，发展学生的数感。????教材处理：????改变主题图的呈现顺序，由猜小棒的游戏拉开新课的帷幕，让学生先猜1小捆小棒有多少根，再猜1大捆小棒有多少根，最后猜1大堆小棒有多少根，在学生猜出可能是1000根时，鼓励学生通过动手数小棒的方法去验证。为了节省时间，每个小组数一部分。有两个小组数的小棒不是整百的，一组是接近几百根的，还有一组的是比几百多几根，最后学生把数好的小棒放到一起汇总。这样学生在数小棒的过程中认识计数“千”，并发现“十”“百”“千”等相邻单位之间的十进制关系，从而突出了训练重点，突破了教学难点“拐弯数”和“十进制关系”。最后让学生用“千”的表象估计主题图中的人数，进行了知识的应用和拓展。????教学目标：????1.结合生活让学生感知大数的意义，并能结合实际进行估计。????2.认识计数单位“千”，感知大数的组成，发现相邻计数单位之间的十进制关系，培养学生的数感。????3.在实践操作中培养学生的思维和合作学习的习惯，提高探究能力。????教学重点：在实践操作过程中认识计数单位“千”，