积近似数教案.docVIP

备课教师 郭玉英 科目 数学 年级（班级） 五（1）班 课题 积的近似数 P11. 课时分配 一课时 教材 分析 例6创设了一个“狗帮助人们抓坏蛋”的情境，为学生求积的近似值提供了素材，同时让学生了解到狗的嗅觉是非常灵敏的。通过例题给出的信息“人的嗅觉细胞约有0.049亿个”和问题“狗约有多少亿个嗅觉细胞？”使学生认识到生活中的许多小数并不一定都要知道它们的准确值，只需知道它们的近似值就可以了。通过计算狗的嗅觉细胞为2.205亿个为例，来说明如何用“四舍五入”法求积的近似数。 学情 分析 教学 目标 知识与技能：学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 过程与方法：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 情感态度与价值观：培养学生解决实际问题的能力。 教学重、难点分析 重点：掌握取积的近似数的方法。 难点：会用“四舍五入”的方法截取积是小数的近似值。 教法 学法 讲授法、自主探究法、合作交流法、交流互动法、练习法等。 教具 准备 多媒体 教学过程（包含师生活动） 一、复习引入: 1、口算。 1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5 1-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.4 0.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.864 思考并回答：（根据学生的回答填空） （1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? （2）它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。 二、探究新知： 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据 1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞?﹙得数保留一位小数。﹚ 2、读题，找出已知所求。 3、生列式，板书：0.049×45 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 5、引导学生观察、思考： (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？ (3)横式中的结果应该怎样写? 6、专项练习(根据下面算式填空) 3.4×0.91=3.094 积保留一位小数是( )。 积保留两位小数是( )。 7、尝试后练习： ﹙1﹚完成课本第10页做一做 0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数） ﹙2﹚判断,并改错。 10.286×0.32=3.29(保留两位小数) 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数) 三、运用 1、练习二第2题 。 2、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。准确值可能是下面的哪个数？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 四、课堂小结： 同学们，今天我们学习了积的近似数，懂得了用“四舍五入”法求出积的近似数。通过学习，我们知道了在解决许多现实问题的过程中，当求出若干个小数的积以后，有时并不需要保留那么多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。 五、布置作业 练习三第1、2、3题。 练习设计 用 “四舍五入”法填写下表。 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 7.2807 8.9538 一种窗帘布料每米售价是58.76元，买这样的布料2.6米，应付多少钱？﹙得数保留两位小数﹚ 3、要使3.35﹙﹚≈3.35，﹙﹚里可填﹙ ﹚。 4、要使 0.46﹙﹚≈0.47，﹙﹚里可填﹙ ﹚。 5、一个三位小数四舍五入后为8.70，这个三位小数最大是﹙ ﹚，最小是﹙ ﹚。 板书设计 积的近似数 0.049×45≈2.2（亿个） 0.049 × 45 245 求积的近似数的方法：四舍五入法 1 960 2.205 答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。 课后反思 教案书 写日期 2014年 9月 2 日 教案书 写日期 2014年 月 日