2017关于农村留守儿童家庭教育情况的调研报告与思考.docVIP

关于农村留守儿童家庭教育情况的调研报告与思考 为准确掌握农村留守儿童家庭教育情况，连云港市灌南县妇联历时两个多月时间，深入新安镇、新集镇、三口镇、李集镇农村广泛开展调查研究，发放调查问卷250余份，访谈留守儿童家庭100余份。 一、基本现状 调查显示，我县农村留守儿童家庭教育情况较之过去有转变，具体体现在： 1、家教观念深入人心。96%的受访家长认为家庭教育很重要，75%的家长对孩子的学习和健康状况非常关心，62%的家长希望孩子能够获得大专以上的文化，55%的家长更关注孩子的品格修养，以身作则，注意自己的言行举止。 2、家教行为趋于理性。80%的家长在孩子犯错时，选择给孩子讲道理。与孩子的意见不一致时，75%的家长会选择讨论沟通，而不是一味地强制孩子服从。81%的家长热衷于学习家庭教育知识，有过广播电视、报刊阅读、亲友探讨等学习经历。 3、亲子关系逐步改善。在被调查的家庭中，父母一方或双方在外打工的占96%，虽然长年在外，但70%的父母能够保证每周至少一次跟孩子联系，56%的留守儿童愿意向父母倾诉烦恼和困惑，52%的孩子理解、支持父母外出务工。 4、学教困难有所缓解。62%的受访留守儿童很喜欢上学，65%的孩子对自己目前的学习状况满意，仅15%的孩子觉得父母外出务工 对学习有不好的影响。在日常的生活中，他们的生活、学习管教也较以前有了大的改观，73%的留守家庭会督促孩子的学习。 二、存在的问题 1、家长培训渠道不畅。调查显示，农村家长文化程度普遍较低，初中及以下文化程度的，父亲占7 6.6%，母亲占6 5.8%。他们的家庭教育经验有40%是来自长辈的经验，35%是自己从小的体验。因此，他们学习家庭教育知识的积极性非常高，90%的家长有培训的需求，但只有13%的家长有过相关的学习机会。 2、留守儿童学习压力大。跟孩子的家庭话题，60%的家长选择了学习和健康，过于集中的关注给留守儿童的学习带来压力。数据显示，70%的家长认为自己的孩子成绩 优秀 或者 良好 ，但是43%的学生对自己的学习成绩不满意，另有2 6.6%的学生认为 自己成绩未达到父母的期望 ，家长和孩子对成绩的认可度有较大差距，体现了孩子们在学习方面的不自信。 3、情感缺失现象依然存在。调查中，44%的父母因 太忙，没时间，顾不上 等原因只能跟孩子保持电话沟通。但留守儿童对这种沟通并不满意，63%的留守儿童希望能跟父母生活在一起，59%的孩子希望父母至少每天联系一次，48%的孩子承认父母不在，缺乏保护，胆小怕事。 三、建议与对策 留守流动儿童工作是一项复杂的、牵涉面较广的社会系统工程。我们建议如下： 1、党委政府要高度重视农村留守儿童教育的责任。建议各级党委政府着眼未来，重视农村留守儿童教育工作。 一是整合教育、民政、劳动等政府职能部门，齐抓共管、相互协作，整章建制，做到依规办事。 二是充分发挥工会、共青团、妇联等社会群众团体的作用，支持他们依据章程开展关爱活动和志愿服务，做到有人管事。 三是适当倾斜技能培训、贫困助学、社会救助等资金安排，把普及家庭教育工作经费纳入公共财政，做到有钱做事。 2、家庭要成为关爱留守儿童的 第一阵地 。各级妇联要继续深化以家庭为载体的各类文明创建活动，开展 送家教进农村、进社区 活动，普及科学的家庭教育知识，引导家长和监护人树立正确的家教观念，当好孩子的 启蒙老师 ，关注孩子的心智成长。 3、学校要成为留守儿童的 家外家 。推广和完善寄宿制学校建设，解决当前留守儿童 家里管不好，学校不好管 的难题;开设学生心理疏导课程，帮助留守儿童化解心理问题;鼓励教师对留守儿童倾注更多的关心关爱，鼓励同学之间的交流和沟通，以友情弥补亲情。 4、社会要肩负起留守儿童的 监管职责 。充分发挥社会力量，组织动员巾帼志愿者、妇女干部、退休干部与留守儿童结对子，即使父母不在身边，也能让留守儿童享受到爱的温暖和社会的关爱;鼓励社会力量创办 留守儿童托管 机构，让孩子放学放假有地方玩、有人管;推行 假期培养 模式，让留守儿童在假期拥有 知识充电站 和 快乐加油站 ，实现 离校不离教 。 - 1 - - 1 -