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学位与研究生教育 简 报 2009年第4期 西北大学研究生处编 2009年6月8日----------------------------------★----------------------------------- 本 期 目 录 ●关于学位论文学术不端行为检测的几点思考 ●让制度成为保证 促进学位授予质量提高 ●研究生教育培养质量调查问卷分析 ●消息一则 关于学位论文学术不端行为检测的几点思考 为了进一步提高诚信意识，建立良好的学术环境，防止学术不端行为的发生，今年相关单位推出了学术不端行为检测系统。该系统是以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库，可以对学位论文中的抄袭、伪造及篡改数据等学术不端行为进行快速检测并以文字复制比和重复字数为指标进行体现，是检测研究生培养过程中学术及学位论文出现不端行为的辅助工具。 2009年我校首次使用该系统对研究生学位论文进行检测，作为一项新工作，研究生学位论文学术不端行为检测工作受到了研究生培养单位、导师和研究生的高度关注，也在学校及社会上引起了一定的关注和争论，一些导师提出了类似机械检测不是解决问题的根本途径等论点，对检测系统提出了质疑。实际上该系统可以协助研究生导师更全面的了解所指导研究生学位论文质量，提供学位论文重复的线索，配合研究生培养单位更客观地掌握本学科研究生学位论文状况，达到引导研究生建立正确的学术规范、共同净化我校学术风气的目的。 我校学位论文检测工作分为二个阶段，即自愿检测阶段和学校抽查阶段。第一阶段的自愿检测是完全以服务于各研究生培养单位和导师为目的，将学位论文检测的结果真实、全面的提供给培养单位和导师，以便于培养单位和导师充分了解本单位和本人所指导研究生学位论文情况。第二阶段的学校抽查以第一阶段复制比较高的学位论文为主体，抽查比例控制在30%以内，对经确认存在严重问题的学校将取消申请人本次学位申请资格。 第一阶段的检测涉及18个研究生培养单位，共检测博士、硕士学位论文1456篇。第二阶段学校抽查23个培养单位529篇博士、硕士学位论文。具体检测情况如表一、表二。 表一 学位论文学术不端行为检测总体情况 阶段 检测论文数 0-24% 25-49% 50%及以上 一 1456 75.3% 18.1% 6.6% 二 529 68.4% 26.5% 5.1% 表二 全校全文文字复制比最高情况 阶段 最高复制比 科学学位 专业学位 一 87% 92% 二 59% 87% 从检测结果看主要存在以下问题： 一、整体复制比偏高。 第一阶段近1/4的学位论文复制比高于25%，其中有96篇高于50%；第二阶段的检测以第一阶段高于25%的论文为主，但从检测结果看，经过近一个月的修改后仍有近1/3高于25%，涉及全校23个研究生培养单位中的18个占78%，其中26篇高于50%，涉及5个培养单位占22%。第一阶段检测涉及人文社科类论文704篇，自然科学类论文547篇，自然科学类论文文字复制比相对人文社科类论文要高，并集中在一些应用性质较强的学科。 我们对文字复制比较高的论文检测报告进行分析发现：除部分论文确实存在抄袭现象，其余论文的重复字数主要出现在理论综述部分，这是一个值得注意的问题。研究领域的基础理论必然有其学科共性，但不加分析的照章抄袭也不能认为是正常引用。取之有道应该是在充分理解的基础上，结合自己所学，加以阐述和论证。所以这部分学位论文文字复制比较高可以反应出学生注重解决实际问题而忽视了理论知识的学习，或对问题缺乏深刻的理解，其学位论文质量有待进一步提高。另外，该检测系统是以《中国学术文献网络出版总库》为比对数据库，多为已经发表的学术论文或学位论文，成果形式不够全面，数据库的缺失也可能会造成部分学科文字复制比出现较低的情况。因此，文字复制比较低的学位论文也不能一概认为其不存在学术不端行为，导师同样要认真监督指导，根据已掌握而数据库缺失的资料进行分析比对，确定是否存在学术不端行为，以达到提高学位论文质量的目的。 二、学位论文写作态度有待纠正。 应培养单位及导师要求，我们对第一次检测中文字复制比较高的论文进行二次检测，出现学位论文的文字复制比在很短的时间内大幅降低的情况。调查分析发现，出现这种情况的主要原因是部分学生仅仅针对系统提出的重复部分进行修改，仅将重复部分的句子进行简单重组或修改。检测系统的使用，是为了让学生在思想上高度重视，并对学术不端行为进行修正，而不是让学校与学生在政策和对策间捉迷藏。这也给导师提出新的问题，如何进一步指导研究生进行更深入的研究，扬长避短，在新情况下改进研究生的培养质量。 前后数据的对比可以看出，在第一阶段检测结束后的修改中相当比例的学生及其导师并没有认真的对待，这种态度既是不