LEGO积木初识教案和反思.doc

教学课题 认识LEGO积木及基本零件识别 教学目标 知识与技能：能够对LEGO积木有初步的认识，可以基本掌握几类常用零件的名称和搭建方法，并能在老师的引导下对零件之间的搭配有所创新。 情感态度与价值观：通过轻松愉快又融洽的学习场景，让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的零件搭建自己的创意作品，提高学生主动获取信息的兴趣。 教学重点 通过轻松融洽的学习场景，让学生自主学习、主动探究，在与伙伴共同参与的搭建活动中提高动手和创新的能力。 教学难点 如何使学生准确掌握零件名称； 如何引导学生在小组内进行合作，在小组间展开竞争与交流 教学准备 创新活动室 白板笔 小组评价表 学生要带鞋套 教学思路设计 首先，通过日常生活引入；然后根据LEGO积木的特点进行基础解说；进而帮助学生形象记忆各种常用零件，同时演示连接方法；引导学生在小组长指挥下正确整理零件，摆放桌椅板凳。 教学过程 教学导入（情景式导入） 教学引语：同学们好，这节课的名字叫作“科技与创新”，大家结合我们的课程名称以及我们面前的这套工具想一想，我们接下来的这个学期会体验到什么呢？或者说，大家是如何理解“科技与创新”这门课程的？（学生举手回答） 我们的爸爸妈妈都给大家买过积木，同学们都见过什么样的积木呢？都有哪些材质的积木？ 我们都用积木搭建过什么模型呢？ 课程展开（结合第一环节） 我们大家眼前的这套积木称为乐高积木，里面有各式各样的零件，我们可以自主搭配，完成多种多样的模型，我们相信，同学们能够在这样一个开放的平台上通过实践、体验、探究、创新，不断地挑战自我、享受合作过程的乐趣，同时提升自己的创新能力和动手能力。 介绍零件： 厚连杆（示范零件同时介绍其用途，例如如何进行连接，可以用于什么模型之中等等） 梁（可以用于搭建房屋，作用好比房子中的房梁，所以称之为“梁”，讲解零件的特点和其他用途） 板（形状是一平面，可以用于房子墙壁或者房顶的搭建，还可以用于桥梁中桥面的搭建，所以称之为“板”） 摩擦销（作用是将两个零件连接起来，犹如门上的插销，所以称之为“摩擦销”） 同理讲解“轴”、“轴套”、“连接器”、“齿轮”等等几种常用零件 教学总结 老师带领大家简单认识了一下我们的零件，接下来我们一起复习一下，看哪位同学能准确说出老师手中零件的名称，答对的同学可以加上一分，因为他认真听讲，应该得到标准样。 引出下节 大家掌握的非常好，下节课老师将和大家一起用我们认识的零件搭建一个我们日常生活中经常见到的一个物品，相信大家一定和老师一样期待！ 教学反思 创新是一个民族进步的灵魂，实施创新教育的关键在教师。作为一名教师，不能习惯于只用一种教学方法即讲授法进行教学，而是要根据学科、教材的特点以及学生的实际采用灵活多样的教学方法，使课堂充满生机和活力。 对于教学积木，学生在生活中已经有所了解，但毕竟与自己的积木有所差别。因此，在教学中应紧扣积木的基本特点，突出实验教学，让学生充分动手，动口，动脑，激发他们的学习兴趣培养他们观察、分析、归纳的能力，增强实践能力。这节课我主要突出以下几个方面： （一）注重学生学习兴趣的培养。 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。如在第一次进机房的时候，由于学生初次乐高积木时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机可以用来干什么，更想切身体会一下动手搭建的乐趣。学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。 （二）组织协作完成，促进学生动手能力、合作精神的培养。 第一堂课我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。同学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。共同进步，这样掌握知识又快又好。加强联系实际，培养学生的创新能力。 （三）注重学生创新意识的发掘。 创新是一个民族进步的灵魂，应该在课程教学中不断发掘学生潜在的创新意识，不断提高学生的实际操作能力，为学生以后的学习打下坚实的基础。有了这些基础，就有利于学生进一步学习其他知识，同时也是学生创造力的源泉。