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吉林师范大学博达学院西语系 2014级法语专业毕业论文工作计划? 为了我系综合专业科研能力训练，全面对其学习成果，分析解决问题能力进行最后考察，并取得本科毕业证和学士学位证资格认定的依据，要求我系级学生于月日—月日期间进行毕业论文的写作和答辩工作。一、成立论文领导小组1．领导小组成员组长：副组长：组员：领导小组的职责（1）聘请专业指导教师（）根据学生报论文方向，。（）组织全系毕业论文方向和题目的审核工作。（4）组织毕业论文的答辩工作。 做好毕业论文成绩评定和填报《吉林师范大学博达学院毕业论文情况一览表》并按时交到教务处实践科。要求指导教师应对学生选题进行指导、督促和检查，并对学生所选题目及其可行性拥有批准权。指导教师应着重注意学生选题是否符合确定的选题范围， (3)选题要避免盲目性和随意性，要充分考虑学生的专业基础和实际水平，题目应大小适中，难易适度，应是学生在规定的时间内经过努力能基本完成或易于独立地取得阶段性成果的课题。 (4) 选题应注意题目的不断更新与类型的多样化，同一专业相继年届毕业论文的选题要有一定的更新率。 (5) 选题实行一人一题，题目一旦确定后，原则上不得更改。论文标题应避免用句子，应尽量用名词、动名词或相应短语。 一般情况下，标题中实词的第一个字母要大写，如有副标题，以破折号引导附主标题下。 2. 拟题 拟题是在确定选题范围的基础上初步拟定论文的标题。标题是对论文中心论点的表达，它具有概括论文中心思想和吸引读者等功能。毕业论文的标题应具备以下特点： （1）准确。要做到“题与文相符”，在一定程度上概括文章基本内容，揭示文章主题。 （2）醒目。要引人注目，有鲜明的倾向性。鲜明醒目的标题能吸引读者，给人留下深刻印象。 （3）新颖。思想新颖，富有新意。 （4）简洁。要言简意赅，具有高度的概括性。避免标题文字过长。 （5）具体。论文的标题应具体地表达出论文的重要观点与论点，切忌空泛而谈。 (二) 论文资料的准备和利用 收集丰富的资料是写出高质量论文的基础，学生要在撰写毕业论文之前广泛收集与论文有关的资料，了解目前此项问题的被研究程度，避免低水平、重复工作，避免侵犯他人的知识产权。 指导教师在学生收集资料的过程中应多加指导，使学生掌握各种收集资料的方法，为学生提供必要的参考书目、资料及其查阅的地方。 论文资料的准备 原则：论文资料的准备要包含在论题的大方向之内；要力求全面；准备的资料要具有可行性；要内容新。 方法：利用图书馆进行文献检索（如：书目、期刊、索引、文摘和图书馆目录等检索工具） 2．论文资料的阅读 每个学生结合论文至少要阅读五份以上（含五份）的参考资料，要以法语资料为主，不可全是网上下载资料。 学生阅读所准备的资料要经历一个由粗到细、由多到少的过程。首先是粗读—浏览，大致找出与论题相关的资料来。然后进行精读，找出其中与自己论题、看法的切合点，它们是自己观点的佐证，是被质疑的问题，或是需要修改、补充的论点。 阅读之后要对所有资料进行选择取舍。切忌无选择地把所有资料堆砌到文章中，造成主次不分、观点不明、缺乏逻辑性、甚至前后矛盾等。 (三)开题报告和论文提纲 1．开题报告 开题报告是在学生初步确定选题的基础上进行的，其目的是通过开题报告，使学生能够将所选课题的内容框架、研究现状、选题意义、重点、难点和创新点及参考书目等作一总体思路的勾划，对该选题的前因后果、来龙去脉进行有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分的准备。 学生首先将开题报告（含提纲）提交给指导教师，经指导教师同意后，才准许开题。在开题报告会上，学生报告拟撰写论文的选题及主要内容等。 通过开题报告，学生能广泛听取他人的宝贵意见，并在此基础上重新理顺论文思路，使毕业论文结构更趋完整，内容更趋详实。 2．论文提纲 为了使论文撰写顺利进行，学生在撰写毕业论文之前必须拟写论文提纲，它可以帮助学生树立全局观念，便于总体布局，通盘考虑；便于组织资料，突出重点；能够避免前后脱节、重复或矛盾，也有助于撰写论文，一气呵成，少走弯路。撰写提纲的过程就是一个构思论文的过程，通过理顺各论据与论题之间的关系可以增强论文的条理性、逻辑性和完整性。 编写论文提纲要注意以下几个方面： （1）材料问题 编写提纲的过程，从某种意义上说就是为突出主旨，整合思路，统筹安排材料、决定取舍的过程，必要时要“忍痛割爱”，舍弃一些与主论点或分论点关系不密切的材料，为总论点和各个分论点提供最有力的论据。 （2）论点问题 论文的论点是整篇论文的要旨所在，论点要鲜明，具有说服力。没有论点，论文就失去了论述的意义。有时为了更清楚地说明总论点，还要设立几个分论点。总论点如何提出、分论点如何围绕总论点展开论述，在提纲中都要详细地安排好。 （3）结构问题 撰写提纲时，要注意各部分的连接问题。一般是按照