计算机芯片级维修技术和应用.docVIP

信息技术系新专业分析 专业名称：芯片级维修技术与应用 市场现状与人员需求分析 从目前来看国内企业对维修技术人才的需求巨大，以国内的著名IT厂商联想电脑公司为例，联想集团目前遍布全国的维修站有800多家，规模大一些的服务站需要人员30-60人，小的的服务站的服务人员10-20人 加上国内其他如方正科技、清华同方、宏碁、华硕、等服务站的规模不会比联想少，还有更多的跨国企业如：IBM、东芝、DELL、HP、SONY、等这些公司对于服务的人员可想而知，由于没有专业的院校进行培养，从业的技术能力和职业素质也是参差不齐，这种状况直接影响到中国的IT服务业的发展和服务人员的精神面貌，由于没有专业的维修学校进行相关培训，国内的厂商很难筛选到优质的技术人员，芯片级技术人员缺口较大；所以培养高、精、专的职业技术人员已经变得刻不容缓。 典型职业分析 1：职业前景 芯片级维修的技术在国内属新型高端技术，在国内能提供维修培训的学校几乎没有，芯片级维修实验室的建立，能够提升学校在培养高端技术人才的国内地位和培训实力，能够提升国内芯片级维修市场的技术人员从业素质，满足IT企业对芯片级维修人才的需求，通过学校专业系统的技术培训，能够向社会输送大量的技术人才，满足社会对芯片级维修人才的的大量需求，有效缓解众多IT企业对芯片级维修技术人员的需求状况，通过建立维修实验室能够为社会培养出高端的紧缺型高端技术人才，为中国的芯片级维修技术发展做出巨大贡献！ 2：职业技术性 芯片级维修技术与应用是一门实践性、操作性较强的技术，具有对学生的动手能力、创新能力和团队合作精神要求较高。本专业对院校学生来说是进行技能学习的很好体现，通过不断的学习可以掌握一种技能，更重要的是可以在学校建立与企业进行合作，减轻了学校对专业技能的多变性，企业可以根据学校的需要安排技术工程师指导和辅助教师教授，重视芯片维修技术的教学，突出创新能力和实践能力培养，以达到产、教学、研相结合的目的。 三：课程内容 开设的核心课程有 《电路基础》、其中着重讲述芯片的电路原理，我们根据电子技术的发展趋势，参照国内外的经验，瞄准国内外先进水平，以重视基本技能和创新能力的培养作为基本思路，对原有实验内容全部进行了认真的筛选、补充和重新定位。减少了验证性实验内容，增加了综合性、故障排除性实验，扩充了一大批新器件、新技术、新知识的实验 《计算机主板的检测与维修》、根据计算机主板维修中所涉及的实际问题，特别是针对初学者所需的维修知识编写而成的主要内容为：主板开机电路的维修；CMOS电路维修；复位电路维修等等。 《计算机硬盘的检测与维修》 《笔记本电脑的检测与维修》 《数码产品维修》 《办公设备维修》 这些都可以根据学生的爱好可以选修一科或者多科，在电子信息领域的教学已经不可避勉的会涉及到芯片维修的内容，新的专业的开设，提高学生各方面素质，适应当前电脑维修技术的快速发展，调整专业课程设置，改变教学方法，提高教学质量。 本课程设置是基于芯片级维修技术与应用专业的核心课程，是中等职业学校芯片级维修就业岗位典型职业活动中常用检测主板、笔记本、数码产品、硬盘维修、办公设备等硬件类故障的检测与排除所需知识、能力整合的专业性课程，具有较强的实践性，注重学生的动手能力的培养。本课程主要任务是使学生具备运用各种工具对各类主板、笔记本、数码产品、硬盘维修等检测与焊接技术相结合等芯片维修技术基本方法进行硬件故障检测、排除故障的能力；具备良好的沟通、协调和现场应变能力，具备安全防护意识，规范操作意识。 例如对主板维修来说： 课程目标： 熟悉计算机各类主板的构成，对常见计算机主板的功能、指标、品牌、兼容性具有较强识别能力； 掌握各个主板的发展历史，分类及主板的架构； 3、具备对主板各种常用的元器件性能了解，具备识别能力； 4、熟悉使用维修计算机主板的各种工具，掌握各类工具的使用技巧和方法。 5、具备掌握主板各类的测试点及信号走线，例如掌握主板的PCI槽、内存、CPU和显卡等； 具备通过主板常用检修方法处理常见故障的能力; 7、培养具备遇疑难问题时组织合作解决问题的能力； 8、具备计算机主板市场行情分析能力，并在主板更换时具有较强的成本意识； 9、培养具备较强的服务与沟通意识和熟悉掌握实际工作流程各个环节的能力; 10、培养具备较强的故障文字描述能力，并具备维修过程质量监控表记录能力; 11、培养具备自主使用主板说明书对主板进行维修工作的能力。 二、课程内容： 第一部分：维修由于CPU风扇电路故障引起的“蓝屏”主板 1、客户送维修主板到公司； ①、通过接待部门和客户沟通并记录故障现象，并做记录； ②、记录好维修主板具体型号；通过现象初步判断故障原因并和用户简单解答后认真做好记录； 检查部门检查故障主板； ①