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　　新媒体在思政教育中的效果浅谈 新媒体在思政教育中的效果浅谈 下面是小编收集的新媒体在思政教育中的效果，欢迎阅读! 艺术类大学生普遍缺乏群体归属感,他们个性有余,共性不足。一方面,艺术类大学生往往具有思维更加活跃,自我意识更加强烈,自信开朗、多才多艺、自立能力强等优势;另一方面,艺术类大学生往往认为艺术与政治毫无关联,因此普遍存在着片面重视专业技能训练的倾向,对政治和时事不够关心,轻视文化理论的学习,忽视对自我思想道德修养的提高。这也充分体现出艺术类大学生与普通高校大学生在认知新媒体技术中的个性特点。在新媒体环境下,普通高校大学生实现了信息选择与利用的自由化和自主化,但艺术类大学生本身对新事物的接受能力比较强,而辨别是非的能力比较弱,容易受人误导。在调查中我们发现,大部分艺术类学生很少浏览学校或政府网站,他们不愿意主动去获取官方正面的信息,即使获取一些信息也只是作为参考,而不起决定作用。因此,一旦艺术类大学生在思想上发生错误或不成熟的想法时,就很难进行说服教育和有效引导,这给我们在艺术类大学生思想政治教育工作中带来了新的挑战。 一、新媒体对艺术类大学生思想政治教育工作的新挑战 通过调查发现,新媒体对艺术类大学生的学习、生活和思想方面都有很大影响。首先,校园信息化在一定程度上处于时间、空间、资讯无屏障状态,信息的发布和使用比以往更自由。其次,当今短信、博客、微博、微信、网络论坛等都具有明显的虚拟性。最后,在新媒体内容中,几乎任何思想和观点都可以随意表达,如博客、微博等都可以直接发布个人言论,其自由性、自主性大大提高,同时,传统的纸张阅读和笔墨书写逐渐淡出视野,快餐文化应运而生。由于艺术类学生的自我意识较强,这就更容易加大他们的自我意识,不愿意接受正面的、客观的教育和引导。 二、运用新媒体提高艺术类大学生思想政治教育工作的实效性 1.加强官方网站建设,创建思想政治教育专业网站政府和学校等官方网站对学生的吸引力不大。从某种意义上说明我们的官方网站缺乏一定的亲和力,内容和形式比较呆板,学生浏览愿望不强烈。而学校网站是面向社会,宣传扩大学校影响的平台,更是为本校师生提供信息交流的平台。因此,应努力改进我们的官方网站,建立健全官方交互式平台(如微博、微信)作为官方媒体的辅助媒体。要创建贴近学生思想、知识、艺术于一体的网站或网页,在纷繁杂乱的信息中去伪存真,为艺术类大学生提供可靠、可信的交互式信息平台,以及正确的引导式心理辅导平台。建立思想政治教育专业网站。整合校报、广播等媒体资源,做好典型宣传、热点透视和舆论引导工作。在网上开设有关思想政治教育理论的专业网站,要精心设计,符合当代大学生的需求。 试论政治教育的概念 下面是小编收集的政治教育的概念，欢迎阅读! 一、关怀思想政治教育的相关概念辨析 (一)思想政治教育人文关怀与关怀思想政治教育 从中国共产党第十七次全国代表大会报告中指出加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系,到中国共产党第十八次全国代表大会报告中再次强调加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态表明,这既是党和国家对思想政治教育人文关怀的重视,也是对传统思想政治教育过于强调思想政治教育政治性、阶级性、社会性的调整,对关怀思想政治教育的产生和发展有较大的推动作用。然而,我们还应该注意到,思想政治教育人文关怀与关怀思想政治教育是两个不同的概念,二者既有区别又有联系。二者的共通之处在于都强调对思想政治教育主体的重视,特别是对思想政治教育受教育者的关怀,都注重学生的主体性、强调以人为本,关怀、尊重受教育者。然而,关怀思想政治教育与思想政治教育人文关怀亦具有明显地区别。人文关怀这一概念的侧重点在于人文二字,即对思想政治教育主体的关怀,这包括对思想政治教育者的关怀和思想政治教育者对受教育者的关怀。而关怀思想政治教育的侧重点则在于关怀二字,关怀思想要贯彻思想政治教育始终,不仅仅关怀思想政治教育主体,而且在思想政治教育内容上也要全面体现关怀,要培养受教育者关怀人、关怀社会、关怀自然;在教育方法上要运用更人性化、更具关怀色彩的方法;在教育目的上,关怀思想政治教育更加突出受教育者的被关怀品质的培养。 (二)关怀德育与关怀思想政治教育 1.此关怀非彼关怀在笔者提出关怀思想政治教育概念以前,学术界比较广泛使用的是关怀德育这一提法。然而在细细研究现有的关怀德育理论之后,笔者发现,现有的研究与其说是关怀德育,不如称其为关怀伦理视野下的道德教育研究。可以说,关怀德育中的关怀与关怀思想政治教育的中关怀是存在着相当的差别的,可谓此关怀非彼关怀。简单地说,关怀德育中的关怀是狭义的关怀,而关怀思想政治教育中的关怀是广义的关怀。关怀概念首先是作为一种伦理思想引起人们广泛关注,尤其以西方女