4-1 生物的命名和分类 教材内容细目 分段能力指标 生命的多样性【121 .DOC

4-1 生物的命名和分類　　 教材內容細目 分段能力指標 生命的多樣性【121】 ◎生物的分類 4a. 知道現行的生物分類系統（4-1-2生物的分類原則；4-1-3現代的生物分類系統；活動4-1檢索表的製作） 科學的發展【520】 ◎科學家的故事 4a. 由閱讀與資料蒐集了解科學上重要的發現及其過程 ◎科學發現的過程 4b. 在適當的科學活動中，敘述科學發現過程中科學家所擁有的批判思考、探究思考及創造思考的特質 1-4-1-1、1-4-2-1、1-4-5-2、1-4-5-4、1-4-5-6、2-4-1-2、3-4-0-6、5-4-1-2、5-4-1-3、6-4-1-1、6-4-2-1、7-4-0-1 4-2 原核生物界的生物　　 教材內容細目 分段能力指標 生命的多樣性【121】 ◎生物的分類 4a. 知道現行的生物分類系統 科學之美【521】 ◎自然之美 4a. 體認生物間、人與自然之間互相依存、共生共榮的生態法則 1-4-5-4、2-4-2-1、7-4-0-1 4-3 原生生物界的生物　　 教材內容細目 分段能力指標 生命的多樣性【121】 ◎生物的分類 4a. 知道現行的生物分類系統（4-3-1藻類；4-3-2原生動物類；4-3-3原生菌類） 科學之美【521】 ◎自然之美 4a. 體認生物間、人與自然之間互相依存、共生共榮的生態法則 ◎結構之美 4b. 欣賞分子結構、物體結構、天然礦物，與週期表的規律性 1-4-3-2、1-4-4-1、1-4-5-2、3-4-0-6、6-4-2-1、7-4-0-1、7-4-0-2 4-4 真菌界（菌物界）的生物　　　　 教材內容細目 分段能力指標 生命的多樣性【121】 ◎生物的分類 4a. 知道現行的生物分類系統 科學之美【521】 ◎ 自然之美 4a. 體認生物間、人與自然之間互相依存、共生共榮的生態法則 ◎結構之美 4b. 欣賞分子結構、物體結構、天然礦物，與週期表的規律性 1-4-3-2、1-4-5-4、1-4-5-5、2-4-2-1、6-4-4-1、7-4-0-1、7-4-0-2、7-4-0-3 4-5 植物界的生物　　 教材內容細目 分段能力指標 生命的多樣性【121】 ◎生物的分類 4a. 知道現行生物的分類系統（4-4-1蘚苔植物；4-4-2蕨類植物；4-4-3種子植物） 科學之美【521】 ◎自然之美 4a. 體認生物間、人與自然之間互相依存、共生共榮的生態法則 ◎結構之美 4b. 欣賞分子結構、物體結構、天然礦物，與週期表的規律性 1-4-1-2、1-4-4-1、1-4-4-3、1-4-5-2、1-4-5-3、1-4-5-5、3-4-0-6、5-4-1-3、6-4-2-1、7-4-0-1、7-4-0-2、7-4-0-4、8-4-0-3 4-6 動物體內的淋巴循環　　 教材內容細目 分段能力指標 生物的多樣性【121】 ◎生物的分類 4a. 知道現行的生物分類系統 科學之美【521】 ◎自然之美 4a. 體認生物間、人與自然之間互相依存、共生共榮的生態法則 ◎結構之美 4b. 欣賞分子結構、物體結構、天然礦物，與週期表的規律性 ◎變化之美 4c. 觀察並體會生物生長的變化之美 1-4-5-1、1-4-5-3、1-4-5-4、1-4-5-5、2-4-2-2、5-4-1-3、7-4-0-2 一、教材地位分析 學生先備知識 單元名稱 承接單元名稱 (1) 121-3a自訂基準，將常見的生物加以分類；察覺周遭環境有許多微小生物（例如：觀察食物發霉） (2) 121-1a認識當地常見的動物及植物 (3) 520-2c在適當時機，介紹科學研究的過程，以了解科學發展需有賴於有毅力及勇於創新的科學從業人員的努力 (4) 520-3a介紹中國及西方科學家的研究活動 4-1 生物的命名和分類 4-1-1生物的命名 4-1-2生物的分類原則 4-1-3現行的生物分類系統 (1) 510-4a了解自然界中水循環、氮循環及碳循環，以及了解不同物種之間依存的食性關係（食物鏈、食物網與食物塔） (2) 510-4b了解族群及生態系，並知道不同的棲息地形成不同的生態環境 (1) 121-4a知道現行的生物分類系統 4-2 原核生物界的生物 4-2-1 細菌 4-2-2 藍菌 (1) 510-4a了解自然界中水循環、氮循環及碳循環，以及了解不同物種之間依存的食性關係（食物鏈、食物網與食物塔）  (1) 120-4b了解細胞是生命的基本單位 (2) 120-4c知道生物可分為單細胞生物與多細胞生物；多細胞生物體內，細胞的分工合作，形成組織、器官或系統 4-3 原生生物界的生物 4-3-1藻類 4-3-2原生動物類 4-3-3原生